英语教学 Unit5 happy birthday 继续教育作业（ 教学设计.docx

《英语教学 Unit5 happy birthday 继续教育作业（ 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教学 Unit5 happy birthday 继续教育作业（ 教学设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 5 Happy birthday!课程标准（课程标准的相关要求）本模块的话题是Personal information主 要学习数字0一10o询问对方的年龄及电话号码。学生在口语和 三年级上册课题朗读时已经接触过1一一10的英语表述，在此可以 激活已有知识经验，降低学习难度。其中Unit 5是学会询问对方 的年龄及其回答。初步感知名词复数。通过情境的创设和老师的引 导，学生能在原有语言基础的辅助下掌握新知识，完成知识的积累 和生成，并能在情景中综合运用新旧知识。教学内容 分析（必须注明教材版本）广州市版教学目标（一）、语言知识目标1、学生能听、说

2、、读以下词汇：how, how old, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, happy, birthday, for, little, guess, Happy birthday!2、能运用How old are you ? I am.来询问对方的年 龄及回答。3、能说出含有名词复数的简单句子。4、能运用日常用语：Happy birthday! Thank you. This is for you.于生活交际中。学习目标（二）语言技能目标1、能准确说出数字的单词。2、能询问采访对象的年龄。3、发展目标能运用已学

3、知识编对话，进行采访。学情分析我任教班级的学生英语学习兴趣较浓厚，敢于模仿，表达欲望 强烈，乐于交往。在以往的学习中，我和学生一起拓展学习内容， 积累语言，学生已养成敢说和爱说英语的习惯。本课将会让学生情 境中学会询问对方的年龄，在歌曲和游戏中熟练1一一10的英语表 达。重点、难点重点：1、本节课单词、句型的学习。2、名词复数的感知。难点：1、数字six、seven的准确表述。2、名词复数的感知。教与学的媒 体选择教学课件、教学光盘课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1（一）Warming up BOMB BOMB GAME设计意图：集中学生注意力，让学

4、生尽快进入学习状态,同时自然导入本节课的数字学习。(二)110 (the 1st round ). Numbers：全班齐读数字。1 . Game： Whats missing ?2 .手语操：数字配上手语操练习。设计意图：通过游戏和动作，让学生对学习更感兴趣，在愉悦的情绪中获取知识。3 .Group work：小组间互做动作，快速说数字。Output listen and write：老师准备数字串，一学生到教坛读，其 余同学在练习本上写出数字串，每组派出一位学生到黑板 上写。设计意图：通过听一听，写一写的练习，加深学生对数字的印象，数字与英语表达的正确搭配。(三)IIO (the 2nd

5、round).创设生日情境，引导学生说Happy birthday!全班Sing a birthday song.设计意图：根据学生的生活经验，他们已有过生日时开Party的习惯，唤醒他们的日常用语。2 .承接 birthday song，How old is he? He is . How 学生 old is she? She is .正确反应说 He is /She is .反复多 次。3 .全班齐读句子。4 . Group work：每组第一位同学手拿一颗糖果送给后一 位同学口头说This is for you.后一位说Thank you.一直传到 最后一位同学，最后一位同学上送给老师。

6、设计意图：孩子在情境中运用句子，让语言用得更得 体。(四)IIO (the 3rd round )Input 1. Look and answer： How old are you, Ben? Guess. Count the candles.(Nine) I am nine.2. Read the sentences.3. Open the present： Little cars. Four little cars. 名词复数的初步感知。5 . Group work：小组朗读课文。Output .补充完整课文。6 . Picture talking：用书本4幅图片进行练习,名词复数的初步感

7、知，在名词后面加s。8.工nterview：采访完成表格。（加上打招呼用语）设计意图：班上孩子乐于用英语表达交流，利用这活动 给孩子运用语言，还把新旧知识组合，让孩子能连贯说话， 也为复习一节课 How old is heshe? HeShe is.这个句型。5（五）Summary1 .通过板书，引导孩子再回忆本节课的单词及句型。2 . Chant.对比 How are you? How old are you?6Homework：读记本：1、读Unit5单词及课文3次以上。2、课间询问班上其他同学的年龄。3、After-class activity： Draw and write your

8、favourite things二、抄写本：抄写Unit5单词。教学活动详情教学活动1: *活动目标解决问题技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策教学反思：对小学三年级的学生来说，实物、歌曲这比干巴巴的讲解有用 的多，所以录音机、歌曲、投影实物和教学内容比老师在讲台上自说、自演也 有用的多，在课堂教学过程中，我很喜欢使用实物，引起学生的兴趣，我也喜 欢与孩子一起唱唱英语歌，当孩子精神状态有点不集中的时候，这是很好的教 具，也可以开阔孩子的视野，让沉重的学习内容变得有一点轻松。略反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2： *活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策 略反馈评价评价量规其它参考书备注