六年级下册经典诵读社团优秀活动计划.docx

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1、六年级下册经典诵读社团活动计划一、指导思想六年级小学生抽象思维逐步活跃，处于人格发育的关键期，如果此时能 够对学生进行一些积极的心理干预，将对学生形成积极健康的人格产生很大 的帮助。再加上此阶段的学生学习内容日渐广泛，表达能力日渐增强，此时 引导学生感受经典诵读的智慧和魅力，既有助于学生传承我们中华名族的优 秀文化，感受到源远流长的民族精神，也能够陶冶孩子的品德和情操，在朗 诵当中还能够提升自己的普通话水平，培养自己的爱国热情。因此，本班本 学期的社团活动继续围绕经典诵读开展。二、实施目标（一）通过经典诵读社团活动，陶冶情操，激发学生学习祖国优秀文化 的兴趣和爱国的情感（二）通过定期组织经典诵

2、读活动，培养学生诵读技能，并带动学生良 好学习习惯的养成和自学能力的培养。（三）通过对经典作品的诵读和记忆，锻炼学生的记忆力，发展学生的 思维力和想象力。三、诵读内容2月爱国经典诵读 我的祖国3月国学经典诵读 论语学而4月爱国经典诵读 我骄傲，我是中国人5月 国学经典诵读孟子节选6月毕业诵读毕业之歌四、活动方案（一）经典诵读时间每周五下午社团活动课。采用在线名师或教师带读、学生齐读、优生领 读、自由对读、上台诵读等多种形式，引导学生准确熟练诵读。做到定内容, 定任务，并鼓励学生自由阅读喜欢的读物。（二）诵读要求1 .经典诵读应遵循以下原则：差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维、诵读风格等差异性。分层性原则：诵读词句的分配尊重学生记忆思维及诵读风格等方面的差 异。鼓励性原则：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱祖国、热爱经典为 根本。2 .经典诵读要做到三点：一要专心致志，二要边看边读，三要熟读成诵。（三）强化措施1、利用微视频、文艺汇演等形式让学生随处可感受到经典的魅力，形 成诵读氛围。2、研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，引导学生学以致 用。3、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀经典，诵读互促。