英语教学设计 Unit 6 Touch your head.docx

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1、教学设计方案课程Unit 6 Touch your head课程标准学生能用英语表达身体部位的单词，并能听懂英语指令，作出较快 的反应，以及用英语发出指令。教学内容 分析本课教材是广州教科版英语教材，本节课为三年级上册第6单元的 内容，其所属模块主要学习身体部位的单词，以及发出指令，听懂 指令并作出相应的动作。这节课为第6单元新授课，由于身体部位 的单词和相关指令的语句在第5单元已经接触过，这节课主要以新 授和复习相结合的形式来教学。教学目标1.语言知识：1）能听、说、读“身体部位”的单词；2）能听懂、发送指令，并迅速而正确的作出反应Touch your./ Touch your.not yo

2、ur./ Lets play a game.2.语言技能：能发出指令和听懂英语指令。3 .情感态度：在小组活动中能与其他同学积极配合和合作，大胆地进行口语交 际。4 .学习策略：通过游戏的方式掌握英语指令和身体部位的单词。学习目标能听、说、读本课单词和句型。学情分析本班学生的基础总体较好，在第5单元已经学过身体部位的单 词，以及了解过英语指令，学生能较快掌握本课内容和重点句型。重点、难点单词touch的发音，区分身体部位的单词，以及Touch your.not your./ not 的用法。教与学的媒 体选择课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、War

3、m up：1)Lets sing： This is the way边唱边打拍子，并做动作。2) Lets review：看老师的动作，说出已学的相应身体部位的单 词，作为复习。2二、Presentation and practice：DLeVs learn：用图片和课件教授新的身体部位单词，并使用单词 卡贴在黑板上，形成身体部位的思维导图。2)Whats missing：利用课件制作的游戏来练习新授单词。3)持拍对战游戏：练习单词的听和说。此游戏活跃课堂气氛，学 生既可以训练听力，也可以练习说。4) TPR练习短语。5)新授单词 touch 和学习英语指令 4Touch your.not yo

4、ur./ Dont touch your./6)通过TPR游戏来练习英语指令。7) Lets chant：操练单词和句型。3三、Consolidation：利用金太阳视频，让学生跟读课文，并模仿，进行课文角色扮演。利用视频进行课文趣配音。4四、Development：完成活动手册听力练习。5五、Summary：PPT金太阳光盘视频单词卡拍子总结本节课重点单词和句型。教学活动详情教学活动1:持拍对战活动目标学生快速进入学习状态，练习身体部位的单词听说，活跃课堂气氛， 提高学生学习参与度和积极性。解决问题通过单词的练习，为之后的英语指令训练作了铺垫。技术资源课件，彩色单词卡片常规资源自制单词卡片，拍子活动概述每组2位学生在讲台上持拍，听其他学生的指令，拍打相应的单词。 快并且正确的学生加分奖励。教与学的策 略采用多媒体，课件以及卡片，游戏教学，让学生在快乐中学习。反馈评价学生参与度高，练习了听和说，课堂气氛活跃，增加了学习的乐趣。教学活动2：英语趣配音活动目标练习课文内容，模仿表演解决问题加强学生对单词和句子的记忆，以及说的训练。技术资源课件视频常规资源课本活动概述通过视频让学生根据情景给视频配音。教与学的策略小学生爱好表演，采用视频趣配音，学生学习的积极性提高。反馈评价学生参与度高，更加深刻理解和熟悉课文的内容。评价量规其它参考书英语课本备注