阅读活动小白兔教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小班阅读课活动（小白兔）课程标准小白兔（教育科技中心）教学内容 分析幼儿园启蒙阅读课程教学目标喜欢阅读图画，能在教师引导下有顺序地阅读图画。喜欢欣赏儿歌（小白兔），了解小白兔的外形特点及食性。认读重点字词：小白兔、耳朵、萝卜、菜。学习目标让幼儿知道兔子的名称和兔子的爱好，学习这篇课文的儿歌学情分析结合幼儿平常在动物园中看到的兔子做个比较重点、难点重点：让幼儿认读字词难点：让幼儿猜谜语和认读字词教与学的媒 体选择配乐朗读CD、歌曲CD、多媒体课件课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注幼儿为主，教师为辅助，引导、自主式课堂教学活动步骤序号1

2、一、 导入活动：猜谜语。1、小朋友，今天我给大家带来了一个谜语，说的是一种动物，请 你们来猜一猜它是谁？谜语：耳朵长、尾巴短、红眼睛、白毛衫、胆子小、青菜萝卜 吃个饱。答案：没错，它就是可爱的小白兔(出示字卡“小白兔”)我 们和它打个招呼吧。二、阅读活动。1、图画阅读：(1)播放多媒体课件第一套第四册(小白兔)“看看讲讲”板块, 引导幼儿有序地进行图画阅读。(2)指指图画中的小白兔在哪里？小白兔长什么样子？(再次 出示字卡“小白兔”、“耳朵”)(4)猜猜小白兔的蔬菜从哪里来的？(5)是不是小朋友想象的那样呢，我们再来仔细听一听儿歌吧。2、文字阅读：(1)认读欣赏常规。手指字、耳朵听、眼睛看、不

3、出声。(出示欣赏常规字条 并指认认读)播放多媒体“听听读读”读全文。(3)幼儿“空指”练习。请小朋友伸出你的右手食指(教师背对幼儿师范，以防镜 面示范幼儿跟随换手)，我们一起指到名称的下面，准备听到录音 后就开始啦(播放课件朗读，幼儿模仿教师的动作“空指”)下面，老师给每个人发读本，带领幼儿欣赏儿歌3、幼儿读本文字欣赏。(1)放音乐，发书 请小朋友随音乐节奏拍手，教师将读本发给每位幼儿。 请幼儿按照刚才示范的方法，将书本轻轻翻到作品页。(2)提示欣赏常规。 提示幼儿认真倾听，小嘴巴不出声。 请幼儿把书本放到椅子后面。 接下来我们要玩游戏了，小朋友们准备好了吗？3三、游戏活动：小白兔抢凳子1、玩

4、法：放一个大圈圈（萝卜地），请幼儿扮演小白兔，请四个小朋 友分别拿着小白兔、耳朵、萝卜、菜四个大字卡，然后小朋友大声 喊出哪个名字，拿着那张大卡片的小朋友就跳进萝卜地里去。游戏 重复进行。4四、结束部分。1、今天我们收获很多，今天回去和家人分享。2、放音乐，上厕所。教学活动详情教学活动1:小白兔活动目标通过有趣的阅读图画，让幼儿唱儿歌，认读字词解决问题在认读字词时能够在游戏中认识，在前面猜谜语时能够具体的指向物体技术资源通过多媒体让幼儿认识兔子的形状和爱吃的食物常规资源电脑、cd、黑板活动概述在活动中教师主要让幼儿看图进行引导，在游戏中能够认读字词， 在活动中能够唱儿歌、朗读文本，充分的玩中学

5、、学中玩。教与学的策 略引导幼儿对兔子的一个认识，和爱吃的食物认识。和动物的名称认 识。有效的开展活动，自主的朗读、合作性游戏，反馈评价通过多媒体中认识小白兔的特征和爱吃的东西，在游戏中认读重点 字词教学活动2：小白兔活动目标通过图画表达出歌词解决问题学会动脑筋、表达出来技术资源运用多媒体看图画常规资源多媒体教学活动概述教师作为组织者，调节好本节活动。幼儿作为参与者，通过看图进 行朗读必须要有较好的朗读能力。教与学的策 略有效的开展活动，让幼儿通过看图国进行朗读，在游戏时有较好的 合作的能力体现。反馈评价从幼儿的学习能力出发，通过图画阅读，让幼儿加深对兔子的形象， 从而在游戏中认读字词。评价量规在本节活动中，大部分幼儿都能够参与到活动中来，在回答问题上幼儿还是挺好的，在游戏环节上幼儿的反应和合作能力表现也很好,但小部分幼儿达不到目标。其它参考书备注