英语教学设计 Unit 9 Where will you go (2).docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 9 Where will you go?课程标准注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。丰富课程资源，拓展英语学习渠道。教学内容 分析Unit 9 Where will you go?这一对话谈论的是国外旅游计划，所 学习的单词和词组比较多，所以在第一课时先让学生知道一些外国 国家名称、首都、国旗、典型建筑、代表动物等，学会询问和简述 旅游计划，理解课文对话

2、。（广州版）教学目标1、能在听说读写的语言活动中理解和运用unit9的单词和词组。2、知道中、美、日、法、澳、英等国家的名称、首都，能辨识这 些国家的国旗、典型建筑。3、能运用句型 If you can travel to any country in the world, where will you go ?询问别人的旅游计划和简单介绍自己的旅游计划。4、能理解和朗读课文对话。5、认识部分国外的旅游景点，培养学生文明出行的良好习惯。学习目标学情分析“Travel”这个话题在五年级下册学生已经接触过，并且很感兴趣。 对于国外旅游的一些相关信息，学生也很感兴趣，并且六年级的学 生也具备了一定的

3、英语基础，对本节课的学习不会很难。重点、难点教学重点1、掌握本课的四会单词；2、运用句型 If you can travel to any country in the world, where will you go ?就旅游进行对话。教学难点语言的运用。教与学的媒 体选择PPT,金太阳，视频课程实施 类型J偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1（一）Greeting1 Sing the song： uCountries of the world” 【设计意图】以歌曲激发学生的学习兴趣。2、 Free talk.【设计意图】引出课题和学习目标。2（二）Presenta

4、tion and practice1、出示中、美、英、法、日、澳、南非国旗，让学 生说出国家名称，学习South Africa, France, Japan.【设计意图】让学生学习这些国家名称，认识这些国 家的国旗。2、出示各国的国旗、标志性建筑图，学习中、美、 英、法、日等国家的首都、标志性建筑的单词和句子uPeople say that the Paris is the food capital of the world!”。【设计意图】将国家、首都、标志性建筑整合在一起 学习，便于学生记忆。3、练习：将国家与该首都搭配起来。【设计意图】加深对国家与该首都的记忆。4、Pair work:呈

5、现国旗和标志性建筑图，引导学生 看图同位操练句子：A: If you can travel to any country in the world, where will you go?B: I will choose . I want wi 11 to goto.1 d like to see. /It s a great placeto.【设计意图】训练学生运用语言的能力，复习巩固上 面所学的内容。5学习课文。听课文录音一次，看课文Flash一次， 选择正确答案填表，把字母编号写在相应的位置上。nameplaceWhy?BenLove nature andcan see many beau

6、tiful mountains and forestsAustraliaXiaolinglove food and people say that Paris is the food capital of the worldA. ParisB. a great place to go shoppingC. JiaminD. South AfricaE. see the Sydney Opera House andthe Harbour BridgeF. TokyoG. Janet【设计意图】用表格的形式，帮助学生理解课文。3（三）ConsolidationRead the words and

7、dialogue.【设计意图】通过多种形式的读，检测学生对课文单 词和句型的熟悉程度，培养孩子英语朗读的语感。4（四）Sum-up.小结今天所学内容。【设计意图】帮助学生梳理今天学习的内容，对学生 进行文明出行的德育教育。（五）Homework1、抄写本节课所学的新单词。2、背诵单词并朗读课文对话。教学活动详情教学活动1: *活动目标学习新单词和新句型，激发学生学习兴趣，解决问题新单词和新句型的呈现教学技术资源（电脑、PPT,光驱。）常规资源（电脑，P P T）活动概述1、出示中、美、英、法、日、澳、南非国旗，让学 生说出国家名称，学习South Africa, France, Japan.【

8、设计意图】让学生学习这些国家名称，认识这些国 家的国旗。2、出示各国的国旗、标志性建筑图，学习中、美、 英、法、日等国家的首都、标志性建筑的单词和句子 “People say that the Paris is the food capital of the world!”。【设计意图】将国家、首都、标志性建筑整合在一起 学习，便于学生记忆。教与学的策 略出示PPT图片，让学生在理解的基础上学习新单词和句 型。反馈评价（学生能够根据音素去学习单词并能掌握得很好，能够根据PPT图片很好地理解句子的意义。）教学活动2： *活动目标课文的学习。解决问题能够理解课文，并能较流利地朗读课文。技术资源电脑

9、，金太阳常规资源电脑，PPT呈现的问题活动概述5、学习课文。听课文录音一次，看课文Flash一次， 选择正确答案填表，把字母编号写在相应的位置上。nameplaceWhy?BenLove nature andcan see many beautiful mountains and forestsAustraliaXiaolinglove food and people say that Paris is the food capital of the worldA. ParisB. a great place to go shoppingC. JiaminD. South AfricaE. see the Sydney Opera House andthe Harbour BridgeF. TokyoG. Janet教与学的策略用表格的形式，帮助学生理解课文反馈评价学生能够很好地理解课文，并能较流利地朗读课文。评价量规课堂上采用小组加星的形式去进行激励评价。其它参考书备注