小学美术人美三年级上册1面具面具的设计与制作.docx

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1、面具岳池县文星小学齐黎黎教学目标：知识目标:通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解不同国家、地域、民族的 面具艺术特点。能力目标:培养学生大胆创新，动手动脑、相互合作的创造能力、协作能力及互 助精神。情感目标:培养学生对传统民间艺术的热爱之情及名族传统文化的传承。教学重点:对不同国家不同地域面具造型特点的认识及面具的制作方法。教学难点:让学生设计制作出有个性、艺术效果独特的面具学具准备:油画棒、夹宣纸等工具。教学过程一、课前互动，组织教学师：同学们你们知道我是谁吗？（戴面具出场）生：不知道师：你们想认识面具下的我吗？生：师：那我悄悄告诉你，我姓齐（揭开面具），齐天大圣的齐，所以你们可以叫我？

2、生：齐老师师：同学们好，你们可以叫我齐老师，也可以叫我大圣。你们喜欢大圣手上的面 具吗？生：喜欢师：笳今天我们就一起来走进第15课面具的世界。（板书：面具）揭开面具神 秘的面纱。二、讲授新课：大屏幕出示课题一面具师问：你们都见过什么样的面具？（生答）师：你们想了解面具的哪些知识？让谢】带着这些问题跟着大圣一起去面具博物馆寻找答案吧！第一展厅.面具的由来。面具是一种古屋的艺术品。远古人类处于对神灵鬼怪和大自然的敬畏，模仿性地 制作出一些动物、妖魔的面具戴在脸上，他们相信这些面具会赋予他们一种奇特 的力量。我国是一个多民族的国家，面具制作历史悠久，种类繁多，下面我们进入第二 展厅。第二展厅:中国面

3、具通过多媒体介绍及中国各地面具的欣赏，引导学生向面具艺术性方面进行理性思 考。重点欣赏贵州傩戏面具及臧戏面具。中国面具种类繁多，其中最具代表性的要数贵州的傩戏面具和西藏的藏戏面具。 短视频介绍傩戏面具，总结特点，原始狰狞短视频介绍藏戏面具，总结特点，角色性格明显师问：傩戏面具和藏戏面具的设计有什么特点？板薪纳面具艺术的特点:造型夸张、颜色对比强烈。面具不仅是中国的，也是世界的，下面我们走进第三展厅。第三展厅:世界面具。请同学们欣赏以后告诉大家，你最喜欢哪个国家的面具，为什么？通过展示威尼斯、斯里兰卡、非洲等地的面具欣赏，进一步认识和“了解世界各 国的面具艺术。师：我们刚刚欣赏了斯里兰卡、威尼斯

4、和非洲的面具，谁来说说，你最喜欢哪个 国家的面具？生：斯里兰卡，夸张生：威尼斯面具，华丽生：非洲的面具，质朴生活中的许多地方也有面具，进入第四展厅。第四展厅:生活中的面具。欣赏生活中的面具，进一步认识、了解、感受面具的艺术性。戴着面具表演是不是一-件很有趣的活动?我们也来画一画面具吧！三、分组讨论，交流心得。学生通过合作探究，尝试自主得出面具设计制作方法，老师归纳，突出教学重点。 讨论绘画步骤第一步：用油画棒画面具（选择鲜艳的颜色，用厚涂法）第二步：揉成团（动作轻柔）第三步：背面染墨第四步：晾干完成师：同学们，这样的绘画作品是采用油水分离的方法完成的，油是指油画棒，水 在这里是指墨汁，当油画棒

5、遇上墨汁，会产生一种有趣的分离现象，所以这样的 方法也叫油水分离法，等一下同学们可以试试。欣赏学生绘画作品学生课堂实践作业要求：1、用变形和夸张的手法，选择绘画的方法，独立或与同学合作完成面具。2、设计大胆创新，造型独特，大胆综合地运用色彩。3、做好后拍照上传给老师。（生动手实践，师放背景音乐，使学生在和谐融洽的气氛中体验创作的乐趣，师 巡视指导的同时，强调学生在制作过程中注意会出现的意外情况，随时提醒学生 小心使用剪刀，爱护环境，收拾好小纸片）六、展评作业，知识拓展。选择照片进行评价生互评、自评、师评七、共同表演，体验快乐。师：我看到了，同学们的面具做得可真漂亮，我迫不及待地想邀请大家一起来参 加一个假面舞会啦，同学们，让我们带着自己的面具作品，跟着大圣一起来吧！ （音乐起，学生带着自己的作品走秀或者舞蹈）结束语:请回到自己的座位上，同学们是不是已经感受到美术课堂的魅力了？中 国是世界上面具历史最悠久，流传最广泛，内容最丰富的国家之一。今天我们 手中的面具既是对民族文化传承也是发扬，虽然时间有限、材料有限，但创意 无限，同学们在课后还可以思考一下，生活中还有哪些材料也可以做面具呢？ 愿同学们带着多彩的面具步入你们精彩的童年！ 八、师生再见，下课！