小学美术人美二年级上册会变的线条美术三册《会变的线条》.docx

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1、泸州市广营路小学集体备课（实验）教案科目造型美术课题1、会变的线条课型主巾设计表现学习 目标知识与技能：初步感受不同种线条带给人的美感，感受艺术作品中线的秩序与 变化的美感。能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。过程与方法：开展对生活中、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较，感受 线的美感。情感、态度和价值观：培养学生的创新精神和创新意识。重点通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受、体验不同种类的线条带给 人的美感。难点如何运用不同种类的线表现美感。教具 学具水彩笔、图画本。教学活动环节增改意见及反思第一课时一、组织教学，稳定学生情绪。二、导入新课1、展示课件线条变变变”，请同学们观

2、看课件时带着问 题去思考：在动画中你看到哪些熟悉的线条？这些线条变成 了什么？（学生说出直线、曲线、交叉线、折线等不同线条。）2、请几位学生在黑板上画出几种不同的线条。教师小结：线条可以千变万化。3、出示课题：会变的线条三、探究新知1、感受线条的不同美感（1）观看课件，感悟不同种类线条的美感。（2）提问：不同的线条分别给你什么感受？学生谈体会：曲线一一柔软、活泼；折线一一坚硬；水平线一一平稳、宁静。（3）教师小结：水平线能使人产生平稳、宁静感；垂直线使人产生高 耸感；曲线流畅活泼，如行云流水，婀娜多姿；折线刚强有泸州市广营路小学集体备课（实验）教案教学活动环节增改意见及反思力，如铁划银钩。不同

3、的线给我们感受不同。2、感受绘画作品中的表现力（1）欣赏画家作品，让学生观察、感受线条丰富的 作品带来的美感。为学生简单介绍画家毕加索以及画家创作坐在柳 条椅上的朵拉马尔这幅作品的背景。（2）小组讨论，每个小组重点讨论一个问题：a、这幅作品上画了什么形象？b、这幅作品用了哪些不同的线条？c、你认为这些线条的变化有什么作用？3、学生小组反馈，教师利用课间或者实物投影仪与学生 共同研究画面上线的表现方法，感受画家非凡的创造力。在这幅作品中，毕加索用直线、曲线、交叉线等丰富 的线条画出了朵拉，座椅上运用了有秩序的交叉线，表现 了椅子上的纹路。4、教师小结：画家在衣服、头发等地方施以比较单纯的淡彩，人

4、 物周围是大面积的单纯的线条，使人物比较突出。毕加索 在画面背景上布满了指向四面八方的线条，在平面上表现 出纵深感，给人以丰富的想象空间。在这幅作品中，线条 变化十分丰富，但疏密得当，变化有致，体现出线条丰富 的表现力。泸州市广营路小学集体备课（实验）教案教学活动环节增改意见及反思第二课时一、复习上节课内容二、探究新知1、学生分析，谈谈自己对毕加索作品的感受、理解。2、教师提问：你还喜欢教材上的哪副作品？作品是怎样体现出线条不同种类 的变化和秩序的？（利用课件加以分析）3、教师小结：在画面上，线条既要有变化，也要有一定的秩序，才会给人以 美感。4、教师示范：演示线条的组织方法。三、布置作业：自选内容，用不同种类的线条创作一幅作品四、教师巡视辅导，辅导重点：线条的组织及疏密变化。五、小组同学互相展示自己的作品，互相评价。六、课后拓展布置课后作业：用线条为自己的妈妈设计一件花衣服。