小学美术人美四年级下册设计生活标志8课教学过程.docx

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1、一、导入新课1、同学们，这是什么？这是商标的雏形，泥封。2、这个标志同学们认识吗？对了，是我们学校的校徽。那你们 还见过哪些标志呢？知道它在生活中的作用吗？揭示课题:标志在生活中已经成为一种识别与传播的重要工具, 它好认，方便人们区分识别各自的品牌。在各个领域为人类提供着 便利。我们本节课就来学习如何设计生活标志（板书）二、讲授新课现在，老师这里有串英文单词，大家一定对它很熟悉，谁来说说 是什么意思？它还有另外一种形式，看了你们一定知道?是什么？质疑:很多同学经常光顾麦当劳，引导生答:因为“M”形字母简单, 字体大，颜色也很醒目）看完麦当劳的标志，那同学们，你们认为标志设计的特点和原 则是什么

2、呢？（生答:简洁、醒目、美观、易懂）板书同学们，标志在我们的生活总无处不在，你还见到过哪些标志? 你能根据自己的理解，将这些标志分类吗？（通过辨认分类：公共标 志、文化标志、体育标志、商标、徽标）2、标志的结构及色彩运用你们知道标志由那几部分组成吗？我们来看看上海世博会的这 个标志，是由哪几部分组成的？（标志一般由图形、文字、色彩、排 版这些元素组成）老师这里有几种公共标志，你能看懂这些公共标志的含义吗？ 这些标志为什么采用不同色彩？有什么特殊的含义吗？（有着指示、 引导，方便人们找到目的地。红色表示禁止、黄色表示警告、蓝色 有指示含义、绿色表示环保）3、作品欣赏我这里有许多其他同学的作品，我

3、们来欣赏一下他们的创作， 并说说是为哪些地方或场所设计的标志？现在请同学们看到课本22页，欣赏书上的学生作品，小组研究: 书中展示了学生设计的一些标志作品，他们采用了哪种表现方法？ 各有什么特点？（欣赏作品，剪贴和绘画的方法，剪贴形式表现的标 志造型更简洁，绘画形式表现的标志更生动）三、艺术实践看看这张孔雀的图片，你联想到什么图形呢？看老师怎样为我 们学校音乐室设计一个标志，美妙的音乐声让我想起了鸟儿的歌喉 和音符，再添上文字，一个美观易懂简洁醒目的音乐室标志就设计 好了）老师还设计了几个标志，你们觉得放在学校哪个场所比较合适？同学们想为我们美丽的学校增添更多合适的标志吗？现在，请 同学们小组

4、讨论，可以为学校的哪些场所或者活动设计标志，这些场 所或者活动让你联想到了什么图形？（学校举办的各种活动，艺术节、 运动会，还有各个艺术社团，如合唱团、广播站等，学校公共场所, 图书馆、音乐室、美术室等。）2、教师示范：说到设计标志，老师也想我们学校的美术教室设计一枚标志。你 们能帮帮我吗？（1）为什么地方（事情）设计标志。（美术室）（2）美术教室有什么特点：是画画的地方，要用到纸、颜色（彩 色铅笔、水彩笔、蜡笔、油画棒、颜料）、调色盘、画架等等。（3）选出代表性的物或事用最简单的图形或文字表示 那我们就选 一个自己最想画、最熟悉、最简单的事或物来表示。（4）涂上颜色让标志更加美观、醒目4、实践看了老师的作品后，我想你们一定也跃跃欲试八，那请同学们 动起手来为学校的活动或场所设计一款适合的标志吧！1 .构思（场所（活动）、图形、设计）2 .确定表现形式3 .完成作品四、展示评价设计好的小组，把作品贴到黑板上，我们大家一起欣赏！4 、哪个标志设计的醒目又简洁？5 、哪个标志设计符合活动主题？6 、想给哪个标志提些建议？总结:同学们，通过今天的学习，我们已经掌握了基本的设计标志 的步骤，你们的设计真有创意，真不愧为名副其实的小设计师！老师 将建议学校从中选出优秀的设计作品，运用到学校中！