小学美术人美四年级上册1生活日用品的联想1生活日用品的联想.docx

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1、生活日用品的联想通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解它 们的结构和作用，培养学生观察和分析问题的能力，引导学生的学习 兴趣,激发学生的想象力和创造热情，充分的让学生体会创造的愉悦。 教学内容与目标：（一）教学内容与目标：1、显性内容与目标：了解因生活日用品用途不同而造型各异，感受 丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同 外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。2、隐性内容与目标：通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联 想，使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想、勇 于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。（二）教学重点和

2、难点：重点：通过对的联想，认生活日用品识到丰富的联想和大胆的表现, 能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热情。 难点：引导学生对产生联想生活日用品，并把自己的联想表达出来。 （三）教学准备：有关、课件、各生活日用品种工具和材料。（四）教学过程： 一导入：老师这里有个短片，在短片中有我们生活中经常见到的一些朋友们，看同学们能不能把它找出来！播放视频中日用品打节奏的片断，学生欣赏。1 .影片中你看到了什么？一这些都是生活用品（板书）.我们生活中看到的日用品与刚才视频中的相比有什生活日用品么 不同呢？（学生各抒己见）生：视频中的生活用品有不一样的声音给人感觉好像有生命一样等。2 .

3、你想将我们身边的生活用品变得和影片中的一样有趣可爱么？3 .今天我们就来学习出示课题：14.的联想生活日用品二、新授：1 .你还知道哪些呢？生活日用品生：鞋、锅碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等2 .如何进行联想呢？让我们找方法：（课件）考考你：（图片外形）猜这是什么？勺子、碗、蒲扇。问：是根据日用品的什么猜想出来的？生：外形（板书）小结：同一角度观察，每个人会产生不同的联想。（图片帽子）问：这些都是什么，老师给它变了？生：角度。师补充：我们可以多角度观察。（板书多角度）小结：同一个帽子变换角度，会产生不同的联想。（图片毕加索牛头）问：这是什么？生：自行车把手和车座师：西班牙画家雕塑家毕加索利用废弃的现

4、成品进行组合，简单而逼真。（板书组合）师总结：刚才用到的拟人方法就是联想中的一种方法！（课件）我们再来看看这些作品，也会给同学们带来创作的灵感。4 .现在请大家仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么？讲给 大家听。生：水瓶倾斜着可以联想成蝴蝶；横着联想成汽车；勺子可以联想成 人物等。5 .示范制作方法：大家的想法真好，我觉得xx同学的想法最好实现。让我们看看将xx同学的电视机变人的方法。制作过程：（一）根据用品的外形从不同角度进行联想；（二）在画纸上表现出电视机并添加上五官，手和脚等。（三）注意动态特征的表现。（四）整理完成。师：谁来说说将电视机变成人的方法？生：总结步骤。师：这种方法你学

5、会了么？三、提出作业要求：师：想对你手中的日用品进行联想么？让我们看看制作要求：（课件）（一）根据自己手中的生活用品的形状，大胆展开联想；（二）用自己喜欢的方法进行创作，注意色彩要深浅搭配。（三）可以独立完成，也可以和旁边的同学合作完成。（分工要明确） 师：现在请大家发挥你的奇思妙想，用你手中的画笔、彩纸等材料, 将我们来生活日用品个大变样，来参加变、变、变生活日用品的竞 赛游戏，好么？生：好。师：看谁能在竞赛中获得奇趣星、巧手星、色彩巧配星四、学生创作，教师巡回辅导：（课件循环播放欢快音乐）小组合作要明确分工；强调色彩深浅搭配；根据生活用品的外形特征进行联想。五、展示作品，评价提高。（1）学生自评（创意说明）（2）学生互评，教师随机点评。六、总结：师：真没想到大家能把这些不被关注的生活用品，通过丰富的联想和 巧手的配合，变得这么漂亮新奇！让我们拿起联想装饰后的用品，找到你的小伙伴像动画片中的卡通形 象那样我们手拉手跳起欢快当舞蹈！结束我们今天的美术课！