专制集权的不断加强设计方案.docx

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1、第4课专制集权的不断加强詹丽萍【教学目标】知识与能力：汉初的郡国并行制与“七国之乱”；唐朝中叶的“安史之乱”与藩镇割据；五代十国的 分裂局面；赵匡胤加强中央集权的措施及其影响；明朝废除丞相、内阁，清军机处的设立及 作用。过程与方法：温故知新导入，激发学生的求知欲和探究精神；设置问题，引导学生进行探究，调动其 积极性；通过认识专制集权不断强化的史实，培养学生透过现象看本质的能力。情感态度与价值观：通过学习，使学生领悟高度集中的专制皇权实际蕴涵看中国封建制度衰败的因素；使学 生明了当前我国不断深化政治体制改革，提高政府的办事效率，更大限度地发挥社会主义的 优越性。【课程标准】列举从汉到清政治制度演

2、变的史实，说明中国古代政治制度的特点。【教学重点】汉武帝、宋太祖的集权措施；内阁和军机处的设立与作用。【教学难点】中国古代中央集权的特点，专制皇权不断加强的趋势。【导入新课】自从秦始皇建立中央集权国家以来，中央集权和地方分权的斗争，君权与相权的斗争长 期延续，成为中国政治史上的重要的一幕，各朝各代的中枢权力体系也不断变化。那么古代 中国为什么会经常出现如此的局面？中央政府怎样才能有效地克服地方分权并加强集权，从 而维护大一统的局面？如何看待中国古代中央集权制度和地方分权、皇权与相权问题，这将 是我们这一节课所要研究的内容。【讲授新课】一、中央集权与地方分权的斗争汉唐时期的地方割据与集权措施幻灯

3、片出示两幅图片汉景帝与安禄山，设问：汉唐时的地方出现了什么问题？ （设计意图：让学生紧扣第一子目标题整体感知地方割据问题，寻求解决的办法，从而脑海 里逐步呈现中央与地方斗争的清晰思路。）1、西汉地方问题的由来、危害、解决幻灯片出示三幅图片汉高祖、汉景帝与汉武帝大致设置以下问题：设问一：秦亡后，汉高祖刘邦为了稳定天下对地方采取了哪些措施？结果如何？设问二：王国问题凸显地方势力膨胀，面对如此困境，汉景帝又有何良策？设问三：“七国之乱”发生汉景帝不得不武力平叛，一定程度压制地方势力。到了汉武 帝时期，采取怎样的措施继续加强中央集权？（设计意图：这部分内容不宜过于详细地展开，线索清晰即可，以提问方式学

4、习西汉加强中 央集权的相关知识，让学生抓住重点。）过渡：汉景帝与汉武帝解决地方问题引发的不同后果说明地方势力对中央的服从，是建 立在中央政府的权威和有力统治之上的。但是唐朝时地方对中央政权的威胁和冲击又一次卷 土重来，出现了安史之乱。2、藩镇割据问题的由来、危害、解决幻灯片出示藩镇割据图、五代十国和赵匡胤三幅图片（设计意图：简要讲解唐末藩镇割据到宋的建立这一过程，为宋加强中央集权措施做铺 垫，重点突出后者。）设问：“安史之乱”对社会造成哪些严重的影响？（根据唐代后期藩镇割据图进行分析）过渡：“安史之乱”造成唐朝后期藩镇割据的局面，藩镇割据进一步发展的结果使得唐 朝灭亡，国家分裂，出现“五代十国

5、”。乱世中赵匡胤陈桥兵变，黄袍加身建立宋朝。为避 免再次出现唐末藩镇割据及五代十国的混乱，加强中央集权，他是怎样做的？（设计意图：宋加强中央集权的措施书本列举得很详细，让学生自己看书自习并回答, 教师幻灯片小结展示，然后设计两个问题，检验学生的理解程度。）3、宋太祖加强中央集权设问一：假如北宋初年契丹突然来犯，边境告急，持有禁军官印的将领能否直接统领 麾下的军队前往救援？设问二：宋初个别开国大将不希望那么早告老还乡，想要继续为国服务到地方为官， 宋太祖会答应吗？对于宋加强中央集权的评价，处理方法同样是让学生看书，但老师要强调评价的方法: 一分为二，使学生学会评价的方法技巧。过渡：到宋朝为止，中

6、央与地方的矛盾基本解决，中央处于绝对上风，这时政治制度的 新特点皇权与相权的矛盾日益突出。明清两朝是如何处理的呢？二、皇权与相权的斗争明清皇权的不断加强幻灯片出示明太祖、明成祖和雍正三幅图片，让学生先把不同时期加强皇权 的具体做法先找出来，然后再一一进行学习。1、明废丞相，设内阁幻灯片出示表格学习明朝加强皇权的措施，随着内阁权力的上升由此提出问题：内阁首 辅是否等同于丞相？紧接着打出另一表格对比“丞相”和“内阁”的不同，使学生了解到内 阁的设置是为了加强皇权。2、清设军机处清朝沿袭明制且在清初有一个议政王大臣会议限制皇权，为此雍正时设置了军机处。那 么雍正最初设置军机处的原因是什么？它的职能是什么？（设想：从职能“跪奏笔录”出发得出“专制皇权发展到顶峰”的结论，并为下一单元 埋下悬念“在专制皇权不断加强的同时，中国的封建制度走向衰落，与此同时西方国家正在 民主的道路上不断迈进三、专制主义中央集权的特点幻灯片显示一个表格，总结从秦朝到清朝加强专制集权的措施，得出专制主义中央集权 发展的特点（或趋势）：中央集权不断加强，地方分权不断削弱；皇权不断加强，相权不断 削弱直至取消。【巩固练习】设计意图：课堂小练习，加强学生对课本知识的记忆。【板书设计】一、中央与地方1、西汉2、北宋二、皇权与相权1、明：废丞相，设内阁2、清：设军机处