小学语文人教六年级下册古诗词诵读泊船瓜洲教学设计.docx

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1、泊船瓜洲教学设计一、初读诗，悟诗情孩子们，请齐读诗题。生读。师：老师想先来读一读这首诗，好吗？师配乐范读全诗生配乐齐读全诗师：你从朗读中体会到诗人什么样的思想感情？师：是什么勾起了作者的思乡之情？二、抓字眼，明诗意师：这首诗里有一个字特别特别有名，当时诗人反复推敲，字斟句酌，最后确定了一个字，是一一生：绿师：据传，诗人王安石在作泊船瓜洲时，先写的是“春风又到江南岸”，后来，他觉得“到” 字不好，就改为“过”，接着又改为“入” “满”等字。经过十多次的修改，都不大满意。最后 他从“东风何时至，已绿湖上山”这句诗受到启发，才决定改用“绿”字。师：自己读一读这句诗，看看从这个绿字你能读出什么来？学生

2、小声读师：从绿中你读出了什么？生：我看到一一生：我看到一一师：这个绿字不知藏着多少幅美丽的画面，你们想不想去看一看？师：你仿佛看到了什么，听到了什么？用你积累的诗句来描绘自己脑海中的画面。生自由回答师：是呀，一个绿字里不知藏了多少幅画面，能把这两句诗美美地读出来吗？谁来试一试？生读同学们，我们一起来读这两句诗，好吗？师生齐读师：孩子们，作者写这首诗的时候，他身在一一瓜洲，他的家乡在一一钟山此时，你就是诗人王安石，站在风景如画的瓜洲，读一读前两句诗。生读师：孩子们，我国古代山道崎岖，交通落后，到长江山高水长，路途遥远，在作者的笔下却是“京 口瓜洲一一，（学生接诗句）钟山一一数重山（学生接诗句）你从“一只”体会到什么呢？生：我体会到一一师：让我们带着浓浓的思念朗读诗的前两句。生齐读三、想意境，深体悟师：作者如此依恋自己风景如画的家乡，为什么又要离开呢？请看大屏幕（出示王安石的有关资 料。）师：九百多年前，诗人站在长江边上，他的身后是深深依恋的家乡，他的前方仕途茫茫，我们一 起来读这首诗。学生齐读。四、总结师：孩子们，当你长大后远离家乡，去追寻梦想，你会觉得最让你不能割舍，最魂牵梦绕的地方， 就是你的家乡！