二语《葡萄沟》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程二语第四册第三单元第10课葡萄沟课程标准（课程标准的相关要求）语文课程标准从知识和能力、过程和方法、情 感态度和价值观二个维度提出了各学段教学的目标。三个方面相互渗透， 融为一体，注重语文素养的整体提高。教学内容 分析葡萄沟是人教版第四册第三单元的一篇精读课文。课文以优 美的语言介绍了葡萄沟是个好地方：那里出产水果，其中葡萄最惹 人爱；葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非 常有名。课文有两幅插图，分别和课文的一、二自然段相对应。学 习本课生字新词，有感情地朗读课文。理解“葡萄沟真是个好地 方”是本课的教学重点。教学目标1学会本课的12个生字

2、。认识6个生字。学会本课的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过看课件和有感情地朗读课文，感受葡萄沟的美，进而体会 祖国大好河山的壮丽。会抓重点词句品读，体会“葡萄沟真是个好 地方”。学习目标（1）学会本课的生字，会读、会认、会写、会造句。（2）会正确、流利、 有感情地朗读课文。（3）会抓重点词句品读，体会“葡萄沟真是个 好地方“。（4）会聆听别人的发言和敢于发表自己的意见。学情分析学生对新强吐鲁番的葡萄沟不太熟悉。所以。有感情地朗读课 文。理解“葡萄沟真是个好地方”是教学难点。教学时。以“葡萄 沟为什么是个好地方”贯穿全文，让学生分组研讨，突破难点，并 通过看课件。亲身感受葡萄沟是

3、个好地方。学生有了初步的合作意 识。还应让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素质。培养学 生主动探究、勇于创新的精神。教学活动详情重点、难点1、会认会写12个生字。2、有感情地朗读课文。3、体会“葡 萄沟真是个好地方”教与学的媒 体选择PPT、电脑课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1,、创设情境，走入文本。导入32二、初读课文，感知大意。学习生字153三、细读课文，品读感悟。学习课文204四、课堂总结，拓展延伸。拓展65五、实践活动，课外延伸。课外延伸6活动概述教学活动1:学习生字和初读课文活动目标学会本课的12个生

4、字，认识6个生字。学会本课的词语。能流利 地读读课文。解决问题会读本课生字，区分形近字：搭和摘，密和蜜，引导学生在理解 生词的基础上造句，能流利地读读课文。技术资源PPT导入，引入新疆的图片和葡萄沟的图片，激发学生的学习兴趣。常规资源PPT图片感受新疆和葡萄沟的美，课件演示游戏“青蛙跳伞”来学 习生字。为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿 力强。教学时，让学生来做小老师带读生字、小组认字、挑难记的生字、开火车、摘水果、闯关等游戏来激发学生的学习兴趣。教与学的策略学习本课老师引导学生采用课件展示法、自主学习法、小组学 习法。利用生字卡片、老师自制图片、游戏等来提高学习效率和

5、兴 趣。反馈评价环节清晰，能够有效指导学生。教学活动2：学习课文活动目标正确、流利、有感情地朗读课文，通过看课件和有感情地朗读课文， 感受葡萄沟的美，进而体会祖国大好河山的壮丽。会抓重点词句品 读，体会“葡萄沟真是个好地方二解决问题通过看课件和有感情地朗读课文，感受葡萄沟的美，会抓重点词句 品读，体会“葡萄沟真是个好地方”，这句话的含义。技术资源PPT、电脑常规资源多媒体课件葡萄沟录像资料葡萄干制作录像资料活动概述二年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，我采用课件演 示、朗读等方式引导学生入情入境，自主赏析，在语文活动中提升 审美情趣，受到情感熏陶。教学时，以读为主，让学生读中悟，悟 中读。在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。葡萄沟不仅 葡萄好，而且老乡热情好客。这样，让琅琅的读书声代替烦琐的讲 解，把学生学习的主动权还给了学生，激发学生的学习兴趣和求知 欲。教与学的策略学习本课老师引导学生采用课件展示法、引导点拨法。学生联系生 活实际经验或借助多媒体理解、录像演示、老师范读、朗读与想象 结合法。反馈评价相互的评价有利于提高和促进评价量规其它参考书新疆的地图、新疆的民俗杂志备注