人教版四年级语文书下册《自然之道》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版四年级语文书下册第九课自然之道。本单元以“自 然之道”为专题，是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题 的延伸与发展。课程标准本单兀以“自然之道”为专题， 方面让学生了解 些新的 科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，从中受到有益的 启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质；另一方面要进一步 提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能 力和语文综合素养。教学内容 分析自然之道是人教版四年级下册第三单元的一篇精读课文。 课文讲的是作者和同伴及一个生物家向导，结队来到南太平洋的加 拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看

2、到一只探 头出穴的幼龟被嘲鸦啄咬时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大 海，接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢 中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们” 拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和后悔。这个故事告诉我们， 如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。教学目标1、认识2个生字，会写10个生字，正确理解“争先恐后、若无 其事、鱼贯而出、气喘吁吁”等词语。2、加强课外阅读的延伸，在课内指导学生课外阅读的方法。3、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情， 从中受到做事要遵循自然规律的教育，激发探究大自然对人类启示 的兴趣。教学活

3、动详情学习目标学习生字，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到 做事要遵循自然规律。学情分析四年级的学生虽具有一定的思维能力，但是他们的思维和认知 水平还处在待发展状态，自我控制能力和协调能力比较低，学习主 动性不是十分高，对文本的探究能力容易受老师的影响,或者仅仅 停留在表面阶段。因而，在课堂上就很难创设融洽和谐的学习氛围 与唤起学生的学习需要。但学生的好奇心强，探究欲望高，喜欢和 他人交往，善于在老师的指导下进行合作。重点、难点1、认识2个生字，会写10个生字，正确理解“争先恐后、若无 其事、鱼贯而出、气喘吁吁”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感 情，

4、从中受到做事要遵循自然规律的教育。教与学的媒 体选择音乐和PPT课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习上一节内容。2深入研读课文，体会文章表达的思想感情，从中受到教育。3总结全文4向孩子推荐书目5课外阅读指导方法。布置作业教学活动1:活动目标品读课文，体会文章思想感情。解决问题为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事？技术资源PPT常规资源与之相关的资料。（如海鸟的捕食等）活动概述教师出示研学问题，学生小组讨论，汇报。教与学的策 略抓住重点的词语，品读。反馈评价是文本的难点重点同时也是一个突破点.：着眼学生感悟，抓点精 读，找出向导三个表示态度的词，学生品

5、读并质疑，汇报，效果好。教学活动2：活动目标谈对“自然之道”的理解和感悟解决问题谈谈你对“自然之道”的理解技术资源ppt音乐常规资源与“自然之道”相关的资料活动概述教师出示研学问题，学生小组讨论，汇报。教与学的策 略课堂上，引导学生读本文经典句子，联系生活中违反自 然规律，造成严重后果的例子，主要目的是使学生能对本文 的主题有一个更为深刻的理解，并从中受到启发，有所收获。反馈评价教师适时这样的话题，地加以引导，让学生畅所欲言，做 到真正把课堂还给学生，让学生的思维在课堂上闪光，让课堂 成为学生展现自我的殿堂,最后让学生在探究中得出：只有遵 循“自然之道”，才能使人类与自然共存。评价量规其它参考书备注