作用力与反作用力 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程作用力和反作用力课程标准从课程整体而言，牛顿运动定律是动力学的基础。牛顿三大定律是 一个有机的整体，牛顿第一定律和第二定律是对单个物体而言的， 牛顿第三定律作为其中的一个独立定律，应用极其广泛。要分析清 楚物体系间的内力和外力，全面认识物体间的运动规律，必须研究 物体之间的相互作用、相互影响，即进行“牛顿第三定律”的学习。教学内容 分析粤教版：1、牛顿第三定律是牛顿运动定律整体的一个基本组成 部分，反映物体间相互作用的规律；2、教材从力的基本概念出发， 引出作用力和反作用力的概念，进而引导学生进行探究和实验验 证；3、掌握规律和内容，并将知识和实际生活联系

2、，达到学以致 用。教学目标1、通过学生自己设计实验，培养学生的独立思考能力和实验能力。2、通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析解决实际问题的能 力。3、通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心 并养成科学思维习惯。学习目标1、了解力的作用是相互的，明确作用力与反作用力的概念.2 .掌握牛顿第三定律的内容及含义.3 .会用牛顿第三定律解决简单的问题.4 .掌握平衡力和作用力与反作用力的区别与联系.学情分析学生在初中已有“力是物体间的相互作用”的知识，但是学生对研 究对象仍然常常分辨不清，经常混淆物体系间的内力和外力。故他 们对定律的认识既熟悉而又较片面，这就迫切需要深入理

3、解规律来 弥补已有知识在处理相关问题时的缺陷。重点、难点掌握牛顿第三定律的内容及含义.（重点）会用牛顿第三定律解决简单的问题.（难点）掌握平衡力和作用力与反作用力的区别与联系.（重点）教与学的媒 体选择多媒体课件，视频材料课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情境、引入新课2新课教学（一）通过具体实例，感知物体间力的作用是相互的。3新课教学（二）实验探索，寻找规律。分析归纳，总结规律。（探究作用力和反作用力的关系，并总结规律。）4新课教学（三）区分一对平衡力和一对作用力、反作用力。结合学生的讨论，得出一对平衡力与作用力、反作用力之间异同点。5巩固反馈

4、，知识迁移。教学活动详情教学活动1:视频观赏活动目标认识生活中相互作用的力解决问题力的作用是相互的技术资源模拟视频、PT课件，常规资源弹簧测力计活动概述L两船互推相背运动。2 .教师手拉弹簧。3 .学生拍掌。教与学的策 略期望通过具体实例，引出感知：力的作用是相互的。反馈评价学生很好的认识了力的作用是相互的。教学活动2：活动目标探究作用力和反作用力的关系，并总结规律解决问题得出牛顿第三定律：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相 等，方向相反，作用在同一直线上。技术资源PT课件常规资源两弹簧测力计活动概述学生分组讨论应从哪些方面研究作用力和反作用力的关系。(1)汇总讨论结果：从两个力的大小、方向、作用点、性质等方面去探究。(2)学生进行小组合作探究活动。教与学的策 略(1)期望通过对问题的猜想，培养学生的发散思维。(2)期望通过合作探究培养学生的团结协助精神。反馈评价通过PT课件、实验探究掌握牛顿第三定律评价量规应用牛顿第三定律解决生活中的问题其它参考书备注