八年级下册 肖像和姓名中的权利 教学设计.docx

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1、教学设计方案课程八年级思想品德下册第第四课第二框 肖像和姓名中的权利课程标准二.我与他人和集体一(三)权利与义务一3. 2知道公民的人 身权利【人格尊严权一肖像权和姓名权】受法律保护，任何非法侵 害他人人身权利【人格尊严权一肖像权和姓名权】的行为，都要承 担相应的法律责任。教学内容 分析本框题属于人教版八年级思想品德下册第二单元第四课第二 框：肖像和姓名中的权利。本框由“我有肖像权”、“维护姓名权” 两目组成。首先由学生关注容貌和形象引出肖像问题，对肖像和肖 像权内容进行了解，明确公民肖像权不可侵犯，通过了解一些侵权 现象，掌握维权的方法；第二目也是通过探究活动引出姓名、姓名 权，通过案例探究

2、辨别侵权现象，掌握正确维权方式。本框题两项权利都属于公民人格尊严权，是第一单元权利和义 务的具体呈现，因此教学中要让学生明确“自己权利是别人的义务， 别人的权利是自己的义务”，自觉维护肖像权和姓名权，同时尊重 他人肖像权和姓名权。教学目标目标1：通过人物的辨识，让学生了解肖像、姓名对每个公民 的重要作用。目标2：学生根据案例分析说出肖像权的内容；清晰复述侵犯 肖像权的行为表现；明确肖像权受侵犯时的正确维权途径。目标3：学生根据案例分析说出姓名权的内容；表述侵犯姓名 权的若干表现及其后果，交流维权的方法。学习目标学生通过学习，能够说出肖像和姓名的内容，说出肖像权和姓 名权的具体内容；通过案例探究

3、，判断是否侵权，侵犯什么权利， 并写出依法维权的具体方式。学情分析(1)针对的问题：由于姓名授之于父母长辈，往往只被认 为个人区别于他人的文字符号，很多学生对法律赋予公民姓名的具 体权利并不是很了解，所以对这项权利的使用和支配很少，以致有 时被侵犯了也未必意识到；生活中一些家长和学生一味地追求时 髦、个性、标新立异甚至另类，不能正确、客观地对待取名问题； 个别学生为避免挨家长骂或不重视家长在其成长和教育中的监 护作用，经常在家长不知情的情况下，出现冒名顶替，擅自代家长 签字的现象；未成年人维权意识不强，现实生活中以赢利为目的侵犯未成年人肖像权的行为时有发生；有些学生出于好奇好玩的 心理、不懂得

4、尊重他人、法律意识淡薄等原因，加之电脑技术的发 展及网络具有虚拟性，在现实生活和网络中恶意损毁、丑化和擅自 使用他人肖像的行为也屡见不鲜。(2)学生的需要：作为独立人格的外在标志，姓名权和肖 像权也是不可或缺的一部分，学生了解人格权时有必要更好地了解 肖像权和姓名权，以保障和维护自己的合法权益；正确认识肖像 权和姓名权，知道侵害肖像权、姓名权的表现形式及后果，懂得尊 重他人的人格权利，不仅是增强法律意识，纠正某些不良行为习惯 的需要，也是增强自身道德素质，正确与人交往、和谐人际关系的 需要，对学生健康成长十分必要。重点、难点重点：公民肖像权、姓名权的内容、侵犯公民肖像权、姓名权 的行为和维权途

5、径。难点：判断生活中某些行为是否构成侵权；掌握维权的方式， 依法维权。教与学的媒体选择PPT、多媒体教学平台、导学案、Q群课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注问题情境体验小组合作探究解决问题，逐步生成知识教师引导学生归纳、运用知识。教学活动步骤序号教学活动1寻人辨识：肖像和姓名对公民的重要作用2明星侵权案例探究：肖像权内容、判断侵权行为、如何维权3案例探究：姓名权内容、侵权行为、如何维权教学活动详情教学活动1：辨认熟悉的明星，找到肖像和姓名的重要性。活动目标激发学生探讨兴趣，引入课题，完成“了解”知识要求。解决问题学生知道人的两大外在标识，认识到肖像和姓名对一个人的重要性技

6、术资源网络图片展示或学校艺术节视频常规资源PPT或视频活动概述导入一“要认识或寻找一个人，需要什么信息？”【以李易峰 肖像和姓名为例】；利用表格对比，了解肖像、姓名的内容和对人 的重要意义。教与学的策 略如何找人：给你一张相片【小时候和现在】一一配上姓名【两 大外在标志】，引出肖像和姓名的重要性。反馈评价因学生对该明星很熟悉，很容易激发学生兴趣，记住肖像和姓 名的内容及重要性。教学活动2：情境探究“肖像权的内容、侵权行为和维权方式”活动目标以学生熟悉的明星人物的被侵权案例，分析中引导学生调用知 识解决问题；明确侵权承担法律责任。解决问题范冰冰肖像权被侵权案例，设置四个问题，引导学生结合案例 和

7、生活实际完成对肖像权内容、侵权行为及维权方式的探究活动。技术资源链接法院判决，还原案件全过程常规资源PPT活动概述范冰冰肖像权被侵权案例，设置四个问题，引导学生结合案例 和生活实际完成对肖像权内容、侵权行为及维权方式的探究活动。 设置情境判断，进一步巩固知识，同时拓展延伸一一了解不属于侵 犯肖像权的一些行为。教与学的策 略设置有效问题，学生分组讨论、探究，结合课本知识、案例和 生活实际回答问题；同时根据所学知识判断一些情境，并说明属于 哪方面侵权。教师根据学生回答归纳、生成关于肖像权的相关知识。反馈评价学生参与讨论积极，能从不同角度思考问题，各组展示讨论成 果基本达成本知识点教学。教学活动3：

8、情境探究“姓名权的内容、侵权行为和维权方式”活动目标以案例为情境，设置问题引导学生分析，调用知识解决问题。 注意生活中一些侵权行为。解决问题姓名权的内容、判断侵权行为、知道如何维权技术资源Q群班级讨论论坛开放，交流各自想法，解决问题，展示成果常规资源PPT活动概述杨某侵犯肖某姓名权案例，设置四个问题，引导学生结合案例 和生活实际完成对姓名权内容、侵权行为及维权方式的探究活动。 设置情境判断，进一步巩固知识。教与学的策 略设置有效问题，学生分组讨论、探究，结合课本知识、案例和 生活实际回答问题；同时根据所学知识判断一些情境，并说明属于 哪方面侵权。教师根据学生回答归纳、生成关于姓名权的相关知识。反馈评价Q群开放讨论出现个别同学聊天或玩其他，需要在规范之后才 能在课堂上使用；小组讨论较好，记录和发言在课堂进行很好展示， 学生能够对具体案例分析是否侵权和如何维权。让学生自主构建知识框架评价量规学评P33-34：选择题部分；学评P34第7、8题安排为作业。其它参考书课标、学标、学评备注在教学前发放导学案，设置预习前置作业；必要时可以通 过APP “猿题库”进行诊断检测。