小学科学教育科学五年级上册地球表面及其变化五年级科学上册《土壤中有什么》教案.docx

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1、土壤中有什么设计【目标】1 .科学概念：了解外力的风化作用和生物的作用使岩石最终变成土壤。 知道土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、 植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。理解水流动时能携带土壤微粒跟 着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来，一般来说，重的 颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。知道生物的生存离不开土壤，土壤和人类的 生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。2 .过程与方法：通过观察和实验寻找土壤的成分。用沉积的方法把土 壤成分按颗粒的大小分成几层。综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分 的正确认识。3 .情感态度价值观：认识到土壤对生

2、命以及人类生产生活的重要意义。增 强保护土壤的意识。【教学重点、难点】教学重点：通过实验了解土壤是由岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、 沙、黏土）、动植物残留体，以及腐殖质、水和空气等组成。教学难点：会用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。【教学准备】分组准备：新鲜土壤、干燥土壤、放大镜、烧杯、药匙、筷子、水、牙签等 【课前交流】（5分）1 .观察老师，你在老师身上发现了什么？2 .观察一列同学，按高矮分分类，可以分几类？怎么分？3 .讨论：怎样才能观察得更仔细些？4 .根据表现进行奖励。（最优秀的小组和最优秀的同学）（以上活动根据课前时间宽裕程度决定）一、复习导入：（2分钟）1 .

3、同学们，上节课我们学习了岩石会改变模样吗，知道了由于受水、 大气、气温或动植物的作用，岩石破碎的这种现象叫风化（pptl） o岩石在风 化的作用下碎裂，继续风化，碎裂成小石子和沙（ppt2）,如果继续风化，会 怎样呢？（这些小石子和沙会变成更细更小的泥土，也就是我们说的土壤。）2 .今天我们就来学习第4课土壤中有什么（ppt3） o二、寻找土壤的成分：（25分钟）1 .同学们，根据你平时对土壤的观察，猜一猜土壤中有什么？（适当板书） （2分钟）2 .同学们给出了这么多答案，到底对不对呢？要想知道我们的猜测对不对, 需要怎么办？（做实验）对，我们需要通过做实验来验证我们的猜想。3 .你们想做观察

4、土壤的实验吗？（想）既然想做实验，就要按照一定的要 求和步骤来做，所以请大家仔细阅读实验要求，等老师说可以开始实验的时候 再动手做实验。出示实验要求（ppt4） o （5分钟）4 .请你用肉眼仔细观察老师给大家准备的土壤，把你的发现填写在我们的 记录表（Ppt4）上。（还可以用手摸一摸，鼻子闻一闻）比比哪个小组合作效 率高。将肉眼观察的记录填写好的小组，可以用放大镜进行更细致地观察，你 又发现了什么？将你的发现填写在记录表上。5 .交流土壤颗粒的观察发现：（结合学生发言板书：沙砾、沙、粉沙、黏 土等）地质学家根据颗粒大小将土壤微粒分为以下几类：直径大于2毫米的颗 粒称为沙砾（也就是我们平时说的

5、小石子），其次是沙；接着是比沙还小的粉 沙；最小的是黏土，微粒很小，甚至用肉眼都没有办法看清楚。6 .如果把这些土壤倒入水中，你又能发现什么呢（ppt5） ?在操作时要注 意什么？ （2分钟）7 .把干燥的土壤倒入水中观察。8 .交流观察到的现象。（板书：空气等）9 .让我们来搅拌一下，你觉得要注意什么问题？ （ppt7）小棒用力搅拌水 中的土壤，让土壤颗粒随水运动，然后静置在一边。明白要求后，开始实验。（教师适当示范）（2分钟）10 .学生实验，师生共同搅拌，并指导。11 .好，我们让它们在旁边静止一段时间吧。12 .刚刚我们观察到的，都是用肉眼可以看到的，其实土壤里还有我们肉眼 没发现的物

6、质，比如腐殖质和无机盐等，需要做更复杂的实验，这些就留待大 家以后去探索吧。（分钟）13、现在，来看看在流水的作用下烧杯中的土壤的沉积物分成了哪几层？ 是怎样的顺序？试着解释为什么会有这样的顺序？（土壤按颗粒大小先后沉积 下来，最上面一层是黏土，用棍子挑一点在手上涂抹，会感到是黏滑的、细腻 的。其次是沙粒。越是底下，颗粒越来越粗。漂浮在水面上的是植物的残体。） （3分钟）15 .现在请小组同学整理你们的实验记录，想一想土壤中有什么？（教师总 结并投影出示土壤概念，强化土壤是混合物。PptlO） （2分钟）三、土壤和生命：（6分钟）1 .你们知道土壤中有哪些生命吗？（2分钟）2 .想一想：土壤为

7、他们提供了什么？它们又为土壤做了什么？ （2分钟）3 .阅读小结：土壤中生活着许多动植物和微生物，土壤为它们不仅提供了 栖息地，还为生物提供了食物和生长发育必需的养料，而生物使土壤含有丰富 的腐殖质等养料，生物的活动使水分和空气更容易进入土壤，更有利于生物的 生长、生活。4 .那么土壤和我们人类又有怎样的关系呢？ （2分钟）5 .因为土壤和生物有密切的关系，而人的衣、食、住、行又和生物有着密 切的关系，可以说土壤为我们的生活、生产等方面提供了丰富的资源。所以有 人说：土壤是地球上最有价值的资源，你同意吗？四、总结引伸：（2分钟）1 .这节课你有什么收获？2 .课堂练习3、是呀，土壤的作用真大啊！课后请同学们有感情地朗读读高士其的我 们的土壤妈妈，体会土壤妈妈的伟大。【教学板书黏土粉沙土壤中有什么沙沙砾（小石子）水空气腐殖质盐分动植物残留物