小学美术人美一年级上册画汽车教学设计画汽车.docx

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1、画汽车一、教学目标L知识与技能：通过对汽车的观察分析，了解不同种类汽车的外形特征和用途。 能用绘画的形式表现出外形新颖、本领高超的汽车。2过程与方法：在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维 能力以及造型能力，发挥综合学习能力。3.情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。培养学 生的创新精神，发挥个性。二、教学重难点.教学重点：了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车 造型。1 .教学难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不同的汽车造型。三、教学准备课件、水彩笔、汽车教具、勾线笔、画纸等。四、教学过程教学 环节教师活动学生活动教学

2、意图僦 导入同学们，我今天听到一个有 趣的事情，我太兴奋了，实在忍 不住，想把这个消息告诉你们， 想知道吗？出示动物图片，这些动物准 备来参观我们美丽的双实外国 语学校，大家欢迎吗？可是，这 些动物住在遥远的森林里，离成 都太远了，他们正在发愁，怎样 才能到我们学校，你们有什么好 办法吗？思考。和老师互动。乘飞机、火车、汽 车等。设置教学情景，引 起学生学习兴趣。引导学生说出乘 汽车（如火车：哎 呀，遥远的森林里 还没通火车呢！还 能乘什么呢？）认识可是动物们没有见过汽车，思考。通过向动物介绍不同 种类 的汽什么车适合他们呢？我们一起 来介绍给小动物们。不同种类的汽车， 让学生了解车的 种类、

3、特点以及用车出示图片，救护车：这是什途。强调文明礼貌。么车呢？这个车有什么特点？ 动物们能乘坐这个车来成都 吗？为什么？（运用类似的引导手法，让 学生了解消防车、警车等。最后 出示大巴车，让小动物们坐上 车，完成这一个教学环节。）小动物们，你们听到了吗？ 你们满意小朋友们的介绍吗？ （出示课件：小动物：“我们非 常满意。每辆车都是这么的棒， 谢谢小朋友们的介绍.”）师：动物们这么有礼貌，我们该 说什么呢？师：好了，不要耽误时间了， 大家赶快上车走喽。（小动物：小朋友们，再见。）救护车。不行。救治病人用的车。不用谢。引导1.师：咦，你们怎么还没上车通过帮助小动物创新呢？小兔，你为什么不走？（出解

4、决问题，最大限示课件：小兔：“大家好，刚才度地开发学生的听了你们的介绍，我也喜欢你们创造潜能，增强学的汽车，可是我不想和他们挤在生在学习中的自一起，我想单独坐一辆小巧可爱主性，进一步激发的车。”）师：大家想想，有没有办法 帮帮小兔呢？什么样漂亮的外学生兴趣。型，小兔会喜欢呢？师：老师根据你们的想法，学习大胆想象，互教师根据学生的 想法在黑板上做设计了汽车，我们一起来看看， 不知道小兔满意不满意？（教师 示范：萝卜的外形，添加车轮、 车窗、车灯等。）动：萝卜外形、兔 子外形等。出示范。外形上的创新。2.欣赏更多外形奇特的汽车。3.师：小兔走了，可小老虎怎么 瞰着嘴呀！（出示课件：小老虎： 哼！小

5、朋友们，你们城里的车有 没有花纹好看一点的？）拿手出来跟着老 师一起添加师：原来这个小老虎这么爱 美，设计什么样的车老虎才满意 呢？拓展思路。教师根据学生的回答，为汽 车添加花纹示范师：同学们想得真妙！但是， 不知道，这辆汽车，老虎喜欢不 喜欢？太好了，我刚才还真担心， 老虎不喜欢呢？这么挑剔的老 虎都满意了，真了不起（竖大拇 指）画上更多的花纹， 添上好看的颜色。添加花纹使汽车 更加丰富。4.欣赏更多有花纹的汽车。5、我们来看看小鸟有什么要求。 （出示课件：小鸟：我想要有辆车既能在地上跑，也能在天上 飞，最好，还能带我去找小鱼玩， 那就好了，你们能帮帮我吗？）师：大家想想办法。小朋友们，你们

6、太聪明了， 这么快就解决问题了。（教师示范：加上直升机螺旋 桨，加上入水的螺旋桨）6 .欣赏更多未来有各种功能的 汽车。7 .小结：同学们真了不起，又聪 明，又热情，这么短的时间解决 了这么多难题，老师真为你们骄 傲。可以添加翅膀，螺 旋浆和喷射器解 决飞的问题。添加 船上的螺旋桨解 决入水的问题。有 车轮就可以在地 上跑了。给汽车赋予不同 的功能和作用。欣赏 作品 并讨 论1、请你欣赏这两位同学的汽车 作品，跟你的同桌说一说你想设 计一辆什么样的汽车出来，为什 么？思考讨论打开设计思路，为 即将的创作做铺 垫学生 实践1 .通过刚才给小动物设计汽车， 我们知道了一个又有特点又好 看的汽车，外形是不是要好看 呀？车身添加花纹使汽车更加 丰富，当然，不要忘记了赋予你 的汽车一些与众不同的特点。2 .开始创作。教师巡回指导，优 秀作品及时展示分享。回忆、巩固方法小结创作要点。分享 评价 总结学校汽车展评价要点：1.样式新颖2.花纹色彩漂亮3.功能多样学生互评、自评教师总结评价，让 学生更加完善自 己的作品拓展欣赏未来可能会出现的汽车欣赏培养孩子们养成 细心观察生活、大 胆创新的习惯，相 信自己，未来属于他们！教学 反思