三年级《燕子》阅读教学 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程三年级燕子阅读教学课程标准语文课程标准明确指出：培养学生能用普通话正确、流利、 有感情地朗读。在通读课文的基础上，理清思路理解分析主要内容。 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用 合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。教学内容 分析（人教版三年级下册）燕子一课是小学语文第六册中的第一 课。这篇课文文字优美，蕴含想象，为人们描绘了春天百花盛开、 万物复苏、春意盎然的迷人景象。设计理念是这样的：让学生在感 兴趣的自主活动中，主动探究，团结合作协作，提高自己的欣赏阅 读及口语交际能力，并且在阅读中了解叙述、描写、抒情等表达方 式，还要培

2、养学生的观察能力及抓住事物特点描写的能力，培养学 生从小养成热爱祖国大好河山的情操和情感。教学目标1、学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百 花争艳、波光粼粼”等词语。2、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方 法。能用“增添、”“偶尔”造句。3、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会 春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。学习目标学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，并用此法写一种自己 熟悉或喜爱的小动物。学情分析1 .学生是小学三年级的学生.处于从低年级向中年级过渡的时期， 要抓住他们的年龄特点。2 .学生思维活跃，善于和同学交流，

3、乐于表达自己，渴望得到同学 和教师的赞许；学生的阅读的兴趣和表达的愿望比较强烈；3.这个年龄段的孩子很喜欢可爱的小动物，接受新鲜事物的能力也 比较强。重点、难点能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子 的意思。指导感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子。教与学的媒体选择多媒体教学课件课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1教学活动1引人新课2分钟2教学活动2整体感知15分钟3教学活动3质疑解疑15分钟4教学活动4总结全文5分钟5教学活动5拓展延伸3分钟教学活动详情教学活动1:引人新课活动目标让学生谈有关燕子的

4、生活习性、燕子。解决问题听录音朗读，体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光 彩夺目的春天美景。技术资源PPT常规资源黑板、教材活动概述教师根据创设情境。学生在情境与演示中认识燕子。教与学的 策略情境创设、课件演示。反馈评价大部分学生对燕子很了解。教学活动2：整体感知活动目标能够正确读准字音，把课文读通顺解决问题画出带有生字的词语，把课文读通顺。技术资源PPT常规资源黑板、教材活动概述引导学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画 出带有生字的词语，把课文读通顺。教与学的策略引导学生将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文 结合，感情朗读反馈评价有小部分学生学生字、读课文不太投入。教学活动3：质疑解疑活动目标运用己经学过的读书方法解决问题课文是从哪儿方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？技术资源PPT常规资源黑板、教材活动概述小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同 解决教与学的策略情境创设、课件演示。反馈评价能把小燕子活泼可爱的样子读出来。评价量规本节教学，能充分调动每个学生的参与热情。整个教学过程中教师是一个平 等参与者，学生始终是学习的主体，课堂效果好。但学生读书不够流利，今后对 这方面加强指导。其它参考书语文教课科书备注