小学美术人美三年级上册1一张奇特的脸一张奇特的脸教学设计.docx

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1、一张奇特的脸教学设计教学目标：了解艺术作品运用写实、夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表 现；简单了解剪贴画的制作方法制作奇特的脸。教学重点：观察分析艺术品种五官、表情、脸型的独特造型，运用夸张和变形 等艺术手法变现奇特的脸。教学难点：脸部形象变化丰富、特点突出。避免无序、杂乱的组合装饰外形特 点。教学准备：课件，书本，绘画工具，卡纸，剪刀，固体胶。教学过程：一、 新课导入上课前，请同学们一起来玩个游戏一一大家来找茬，老师会在电脑上出示一些人 的照片，但是里面有一张有点不同，请同学找出这张与众不同的照片。开始游戏。师：师哪张和其他的照片不同呢？他有什么不同呢？（利用放大镜功能将寻找出 来的头像

2、图片进行放大对比观察他的不同）生：脸是歪的，眼睛也是一高一低的。师：这些人的脸看起来会有什么样的感觉呢？生：奇怪，奇特师：那我们需要怎样做才能表现出这样奇特的脸来呢？让我们一起进入今天的课程吧！张奇特的脸。（板书）二、探究活动，新课导入（一）回忆和探讨师：那么同学们能努力回忆一下，平时的生活中，我们会在什么样的场合看到奇 特的脸呢？生：（这个时候同学们可能会说被吓到的时候，老师需要引导，除了真人表 情上的奇怪，还有什么地方会出现看起来很奇特的脸呢？比如，带在脸上的。）师：看来同学们都是善于观察生活的孩子，奇特的脸可能会是像同学们所说 的还可能是（出示各种形式的图片总结）京剧中的脸谱、各种各样的

3、面具、 动画片中各种有意思的形象。那这些脸会带给大家一种怎样的感受呢？生：师：（利用蒙版功能进行擦除）独特、新颖，让人们眼前一亮。奇特的脸会出现 生活中的很多地方，但如果让大家来表现的话，我们可以用哪些方式来表现呢？ 我们一起来看看那吧！（图片播放进行对比）1、泥塑奇特的脸请同学们认真观察，举手回答，这张奇特的脸是用怎样完成的？奇特在什么地方 呢？生：（学生回答过程中，利用放大镜功能将这些部位放大显示出来，并用画 笔重点勾画出来）第一张用泥塑主要是因为创作方式明显，学生比较容易就说出创作方式。为之后 的几张范画的创作方式做铺垫。2、水彩笔平涂同样的问题：如何创作的出来的，奇特的地方在哪里？经过

4、泥塑的作品的欣赏，学生应该能顾知道如何分析这张图片。生：水彩笔画的。人物的脸部有两种色彩，还有两个嘴巴，和真人有所区别。（同 样使用放大镜功能重点分析）3、彩铅绘画同样的问题：如何创作的出来的，奇特的地方在哪里?生：主要用到了彩铅。人物的脸部有两种色彩，脸型扭曲。眼睛也长的一大一下,很奇怪。（同样使用放大镜功能重点分析）4、剪贴画通过画、剪、贴的方式制作，人物的脸部色彩和眼睛形状很奇特。（二）小组讨论，总结绘画方法总结这些奇特的脸与真人相比较哪些方面不同？（通过刚才学生作品的欣赏，老 师将脸部变形较明显的彩铅画放前面，引导学生往脸型上总结，如果没有说出脸 型，可用手比划提示。）生：脸型（利用截

5、图功能进行对比）真人都是圆圆的脸，而这些奇特的脸可能会 是扭曲的等等。师：那你们还会想到怎样的脸型会比较特别呢？这些特别的想法其实就是说明奇 特的脸可以是不规则的图形构成的。（板书：脸型。将准备好的各种图形的脸型 贴在黑板上。并总结脸型通过变形的方法绘画。）师：除了脸型之外还有什么地方特别的呢？（引导学生看看眼睛、嘴巴、鼻子等 等）生： （利用截图功能进行对比）师：眼睛、鼻子我们可以归纳为五官，五官的不同，你会想到如何来变化五官呢？ 眼睛大的把他缩小成一条线，或者放大到一张脸那么大，这是一种什么方法呢？ （将准备好的五官的各种图形贴在黑板上，提示，把特征夸大的方法应该叫什么 呢？）生：夸张和变

6、形。（板中板书写夸张和变形）师：再看看除了五官和脸型，还有什么地方看起来和真人不太一样的呢？（可以 指着图片表现色彩的位置提示）生：颜色。人的脸部是肉色的，而这些脸的色彩很鲜艳。（对回答问题的学生做 出适当表扬，观察力很敏锐，观察仔细等。）（将准备好的各种色彩的图片贴在黑 板上。提示，颜色很鲜艳，对比很强烈） 师：通过刚才同学们的认真观察，咱们再来总结一下，这些奇特的脸的表现方法 主要是三个方面的。（再次回忆总结，可以通过提问的方式查看学生掌握情况。 加深印象）第一、脸型，脸型变形。第二、五官、进行了夸张，变形，数量等的变化。第三、色彩、颜色鲜艳，对比强烈。（三）课堂小练习，游戏一一变脸。师:

7、看来大家都已经记住了奇特的脸的主要变化要素了，接下来就要考考大家了， 请两位同学来做个小游戏叫做一一变脸。通过拖拽的方法完成人物脸部的拼贴。 请两位同学到讲台来试试。请大家踊跃的参与哦！（指导讲台的同学按步骤进行 奇特的脸的拼贴，大小的变化，个数的变化等等）提醒下面的同学应该仔细观察 同学是怎么变脸的。1、第一个同学完成后，利用截频功能将该同学的作品记录下来，再请第二位同 学来继续完成变脸，然后将两张作品放在一起，分析这两位同学使用的相同与不 同元素的各种拼贴方式。2、总结，师：（首先，肯定学生，再分析总结所用到的方法。）这两位同学选择 了一些相同的元素，但是却使用了不同的拼贴方式，将这张脸变

8、得不同，有着自 己的特点，完成的都非常的棒。（这个时候同学的选的元素有可能出现完全的不 同，根据现场的情况调整总结。如果不同元素拼贴出来的，可以总结为利用完全 不同的元素，和拼贴方法，但都完成了一张特别有意思的脸。）（四）制作步骤探究师：虽然大家都好像能拼出非常有趣、奇特的脸了，但是具体要如何用你们手里 的工作制作呢？请同学们先仔细看一段小视频。然后老师会请同学帮老师讲一讲, 这些同学们第一步做了什么，第二步做了什么，制作的步骤是什么呢？师总结：先构思确定脸型、五官、脸部色彩等，再将他们画出来，画好后，剪下， 再进行组合，看如何更加的好看，最后确定方案，进行粘贴，还可以在周围绘画 一些装饰。看

9、到其他同学动手制作，是不是也想玩一玩了呢？ 三、课堂实践: 接下就到了你们发挥想象的时候了！课堂实践：以小组（四人一组）合作的方式，利用今天所学习的画奇特的脸的夸 张变形，对比等方法，制作张奇特的脸，并进行装饰，使其与众不同。要求：1、分工合作完成制作，一位同学设计脸型，一位同学设计五官，一位同学 设计其余的装饰，最后一位同学们进行组合粘贴，背景的装饰与添加。2、作画时如需进行讨论，请降低音量，不要影响其他绘画的同学。3、请温柔的对待手中的材料，避免剪刀伤害到其他同学，也不要把固体胶 弄到自己和同学衣服上。四、作业展评评讲采用互评的方式，请小组的同学将自己组的作品拿上讲台，由一一位同学介 绍本组成员的想法，其他小组提出自己的想法。集体选出最好看的作品。并进行 奖励。五、总结本课内容1、奇特的脸的表现手法2、制作方法。没有完成的同学也没有关系，我们下来的时候洗完同学们能够继续将作品完成, 我相信每位同学都是小小的艺术家。结束课程：谢谢大家!