小学语文人教三年级上册搭船的鸟2.docx

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1、15.搭船的鸟（第二课时）教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你从哪里看出 来的。2 .抓住翠鸟捕鱼的动词，想象情景。3 .培养细致观察事物的能力，感受人与自然和谐相处的美好，培养热爱大自然的情感。 教学重难点：作者对哪些事物作了细致观察，想象翠鸟捕鱼的情景。课前准备：课件。教学过程：第二课时一、复习巩固。1 .指名分段读课文。2 .开火车认读生词。二、精读感悟。出示阅读要求：自由朗读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜欢这只鸟吗? 可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读。1 .小组内交流一下你所画的

2、语句，互相读一读，说说为什么喜欢？2 .班级内汇报。三、重点句段指导，体会观察的细致。3 .学习第二段。（1）说说这只鸟给你留下了什么印象？（生说后，出示鸟样子的句子）板书：r长嘴一一红色外形 羽毛翠绿，比鹦鹉漂亮-翅膀蓝色J（2）边读边想象画面。（3）看插图说一说翠鸟的样子，感受它的美丽。（4）根据板书引导背诵第二自然段。2 .如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第三自然段的问句， 感受翠鸟给我带来的惊喜与好奇。3 .学习第四自然段。（1）“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？板书：一下子没一会儿得出：动作迅速、敏捷。（2）出示语段，注意加点的词语，想象翠鸟

3、捕鱼的情景，进一步体会作者观察的细致。“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴管着一 条小鱼。它茸在船头，一口把小鱼脊了下去。”这些词语让你想到了什么呢？（3）指导朗读第四段。4 .最后一段中，通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，只要留心观察， 大自然也能成为我们的老师。指导朗读第五自然段。5 .体会留心观察的好处。我们再回过头来看看第一自然段，他们是在什么情况下，认识了这位新朋友的呢？（1）朗读第一段，感受这不过是一次平常的旅行。那么这平常的旅行中有没有作者细致入微的 观察呢？生交流。（2）朗读第一自然段。小结：是啊！正是作者带着对大自然的热爱之情，对身边的事物作了细致入微的观察，才让他 这次平常的旅行充满了惊喜与乐趣。四、主题升华。出示搭船的鸟图片，你喜欢这样的情景吗？你以后会怎么样对待身边的小动物呢？五、拓展阅读。1 .朗读全文，背诵自己喜欢的段落，展示给同桌，可以说说为什么喜欢？2 .向自己的伙伴或者家人介绍自己所了解到的有关的翠鸟的知识。板书设计：搭船的鸟r嘴红色 外形美丽J羽毛一一翠绿卜比鹦鹉漂亮翠鸟（翅膀一一蓝色-动作迅速j 一下子敏捷t没一会儿