平行四边行的面积 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程平行四边行的面积课程标准本册教材既注意当前数学教育改革的新理念，乂注意保持我国数学 教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。本课教学 过程中我将积极倡导自主、合作、探究的学习方式。努力建设开放 而有兴趣的数学课堂。教学内容 分析本节课的学习，要求学生在掌握了平行四边形的特征以及长方形、 正方形面积计算的基础上进行的，学好这节课同时又是进一步学习 三角形面积、梯形面积、圆的面积和立体图形表面积计算的基础。 很显然，这节课起到承前启后的作用。教学目标1.探索和理解平行四边形的面积计算公式，会运用公式计算平行 四边形的面积。2.通过操作、观察、比较活动

2、，初步体会转化的思想。3.培养学生的实际操作能力和抽象概括能力，同时发展学生的空 间观念。学习目标教材选用了来自现实生活中的问题,通过想象和操作活动,让学生 体会将平行四边形面积转化成长方形的面积来计算的思想，从而探 索出平行四边形面积的计算方法。学情分析学生已经掌握了平行四边形的特征以及长方形面积的计算方法。这 些都为本节课的学习奠定了坚定的知识基础。但是学生对于用数方 格的方法计算出平行四边形的面积是正确的，这一认识不充分；还 有小学生的空间想象力不够丰富，对平行四边形面积计算公式的推 导有一定的困难。因此本节课的学习就要让学生充分利用好己有知 识，调动他们多种感官全面参与新知的发生发展的

3、形成过程。教学活动步骤重点、难点1、掌握平行四边的面积计算公式，并能正确运用。2、理解平行四边形面积计算公式的推导过程。教与学的媒 体选择电脑、展台、PPT课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1情景引入新课导入，揭题5分钟2引导探究，学习新知学习新知23分钟3解决问题，强化认知学习解决问题10分钟4课堂回顾，总结提升总结提升2分钟5教学活动详情教学活动1:活动目标通过比较情境图中的长方形和平行四边形面积的大小。引入：今天这节课，我们就一起来学习平行四边形的面积。解决问题通过回忆长方形的面积公式，结合大小比较导入新课技术资源PPT图片

4、展示常规资源图片插入活动概述活动概述1、出示课本情境图，两个花坛是什么形状？2、比较长方形和平行四边形花坛的面积，引出学习平行四边形面积的学习任务。教与学的策略通过出示与学生生活中经常见到的情境图，再提出如何比较两个不同形状图形大小问题，激发学生的学习兴趣。反馈评价学生的学习效果不错。教学活动2：课堂回顾，总结提升活动目标总结提升解决问题学生谈收获技术资源PPT常规资源图片插入活动概述通过画面的呈现，总结提升教与学的策略先对本节课的知识要点进行回顾整理，再提醒学生在解决 问题时要具体情况具体分析，再次强调计算平行四边形的 面积，哪些条件缺不可。反馈评价学生的学习效率不错。评价量规其它参考书义务教育课程标准实验教师教学用书广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准备注