pep六年级英语教学设计.docx

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1、说课稿说教材Pep教材六年级下册unit4这个单元的核心内容是“my holiday”， 本课时主要学习动词过去时态的形式，并运用句型what did you do on your holiday ?I沟通各自的假日活动。该局部内容是本单 元第一课时，学生没有接触过动词的过去时态，因此学习的时候 是难点，动词原形的复习尤为重要。说目标1教学目标课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角 度的有机结合，本着这样的生疏，我制定如下教学目标。认知目标:学生能听懂会说动词短语：climbed a mountain, ate good food, learned Chinese, sang

2、and danced, took pictures; 能运用 What did you do on your holiday ? I.等进展口语交际。力气目标：能用英语沟通自己的假日活动。/情感目标：通过活动、玩耍使学生产生学习英语的兴趣；让学 生敢于、乐于、擅长开口讲英语，乐观参与沟通，树立宠爱学好 英语的信念。2教学重难点让学生把握四会词组，初步应用词组描述过去的生活经受；难点 是让学生正确运用过去时态进展表达。说教法依据教学内容、目标、学生的年龄和心理特征，运用多媒体课件 图片和录音机等教学关心手段，以学生为中心，建立民主师生 关系。在教学中始终表达“学生为主体，教师为主导，练习为主 线

3、”的教学原则。说过程1热身首先师生合唱一首歌曲，使课堂布满了英语气氛。设计思路音乐能吸引学生留意力，同时创设了英语气氛。2呈现、操练(1)看照片，听录音，呈现词组为了让学生轻松的学习英语，利用课件呈现图片，对话如下 设计思路整体对学生进展输入，开拓视野吸引留意力，激发兴趣。(2)授词组climbed a mountain屏幕显示climbed a mountain学生猜出词组原形climb a mountain 分别用不同颜色标出认读climbed a mountain 和climb a mountain用两个词组造句设计思路给学生自由的发挥空间运用所学语言进展拓展练习。took pictur

4、es学生猜出教师所做事情。认读 took pictures 说出 take pictures设计思路增加师生感情，学生学的自然。ate good food学生猜出教师所做事情。并表演。认读 ate good food 和 eat good foodsang and danced学生猜出教师所做事情。认 读 sang and danced 和 sing and dance设计思路学生学的开心学的自然。learned Chinese学生猜出教师所做事情。认读 learned Chinese 和 learn Chinese设计思路学生自然理解并学会。通过去疆的所做事情让学生习得语言，并会运用。3拓展

5、、稳固(1) let s play设计思路学生在乐中学会学问。(2) let s chantWhat did you do on your holiday ?I climbed a mountain . Whatdid you do on your holiday ?I took pictures .What did you do on your holiday ?I ate good food .What did you do on your holiday ?I sang and danced .What did you do on your holiday ?I learned Chinese .(3)介绍照相机原理设计思路小歌谣朗朗上口，使句子与词组有机结合，富有情趣, 便于记忆.