小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）课文1《小小的船》教学设计.docx

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1、羊安小学2023年中低段课堂教学中的组织教学策略研究教案设计小小的船执教：邛竦市羊安小学夏兰英一、教材分析小小的船是著名的作家、教育家叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。它 以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图一一一个孩子把新月看作小 船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的 心情想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象，展现了孩子想飞上 月亮、遨游太空的美好愿望。课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的遐思，对 美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。二、学情分析这首儿歌有的学生在学习之前就能熟练地唱出。学生的表现欲很强，但是他 们在

2、课堂上所表现的是只想读文不想识字，甚至识字困难，这样给教学带来困难。在 教学中可以通过图画、音乐和文字描述，再现教材情景，从而激发学生的强烈求知欲。三、教学法设计教法 在教学中我准备采用情境教学模式进行教学，运用多媒体、图片、音乐 等手段，创设情境，采用“以读为本、以读代讲”的教学方法，使学生入情、入境， 给学生提供展开想象的空间，降低学生理解诗句的难度。学法 本课要引导学生学习和运用的学法是诵读法。读书百遍，其义自见。本课 诗句优美，读来朗朗上口，通多多种形式的诵读提高阅读理解能力，加深对美的感受, 同时又使学生的朗读能力得到提高。四、教学目标1、知识与技能：学会生字词，借助拼音，正确流利地

3、朗读课文。2、过程与方法：朗读课文，注意儿化音、轻声的读法，背诵课文。3、情感态度与价值观：有感情地朗读课文，培养学生的想象能力，激发学生热爱大 自然的感情。重难点 有感情地朗读课文，背诵课文，积累叠词。五、教学过程（一）、问题导入1、孩子们，我们生活中出行有很多交通工具，那你们知道在大海上出行需要什么吗？（板书：船）2、那你见过用什么做的船呢？你见过的船是什么样的呢？生：我见过木船、纸船、铁船。生：我见过的船很长，很大。师：对，有的船是长长的，大大的，今天老师要带你们去一条船，它是小小的。（板书：小小的）3、齐读课题（二）、初次感知课文1、请学生闭上双眼，听老师读，边听边想象。2、看看插图，

4、你看到了什么？你能在图上找到那一条小小的船吗？3、原来那轮弯弯的月亮就是小小的船，所以我们可以说：弯弯的月儿像（）4、请学生自由读课文，要求圈出不认识的字，读准字音。5、师范读，生自由读，跟读，分角色读，齐读。6、出示课文词组弯弯的月儿小小的船闪闪的星星蓝蓝的天学生读词组，师生对比读，找找不同之处。你认为哪种读起来更好听，讲解叠词 的好处。7、叠词练习弯弯的（）小小的（）闪闪的（）蓝蓝的（）8、横线内生字认读图片认读，动作认读，田字格生字书写，小老师带读词语，摘星星游戏（三）、精读课文1、再读课文摘的星星一闪一闪又跳进了儿歌里，请你再次阅读课文，要求读通顺流利。2、多形式读（四）、拓展想象1、如果是你坐在这条小小的船上，你会看到什么呢？2、古诗拓展古朗月行有一位诗人叫李白，他写诗写得特别好，像是神仙才能写出来的，所以大家叫他 “诗仙二可是他小的时候不认识月亮，看着月亮，那么白，像是白玉石，又那么圆， 所以他就叫它白玉盘，可是一想，盘子怎么会挂在天上呢，难道是天上的神仙用的镜 子吗？那么圆，那么亮。长大后，他再看到圆圆的月亮，就写下了古朗月行。