小学安全教育人教四年级上册安全生活《心中的“110”》教学设计.docx

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1、心中的110有点警惕性教学设计（第一课时）执教老师：都江堰市嘉祥外国语学校 林杉【教材分析】：心中的“110”是道德与法治三年级上册安全护我成长中的一课，本单 元教材内容遵循学生生活范畴逐步扩大的特点，安全教育也从居家到交通、游泳、火灾， 使学生养成规则意识和遵纪守法的行为习惯。教材的逐步拓展，有利于帮助学生树立正 确的生命观、安全观。话题“有点警惕性”，重在提高学生在日常生活中的警惕性，旨 在帮助学生在交流和演示独自在家遇到陌生人敲门，了解同龄人遇到危险时的表现，提 高自我保护能力。【学情分析】：三年级学生年龄较小，缺乏社会经验，学生对陌生人的警惕意识还相对薄弱。立足 本节课教学内容，确定提

2、高学生对于陌生人的辨别能力，尤其提醒学生心中要有“110”， 不要上当受骗，这对指导学生生活很有必要。【教学目标】：1 .知识与技能：不轻易相信陌生人，遇到危险及时拨打110,懂得如何正确拨打110。2 .过程与方法：通过案例分析、角色扮演等，提高警惕性，增强安全防范意识。3 .情感态度价值观：培养沉着冷静，应对危险的能力，理解明晰，什么是心中的“110”。【教学重点】：通过案例分析、角色扮演，提高警惕性，增强安全防范意识。【教学难点】：学生理解明晰，什么是心中的“110”。【教学准备】：通缉犯图片、案件音频、警察防拐骗视频、小朋友遇险视频、红绿牌【教学方法】：案例分析法、角色扮演教学法、讨论

3、法【教学过程】： 一、情境导入，认识110.火眼金睛辨好坏(1)我们都知道孙悟空有一个本领一一火眼金睛，一眼就能看出谁是妖怪，今天杉杉 老师要测试一下同学们有没有一双火眼金睛，出示动画图片，找一找谁是好人，谁是坏 人，说一说为什么这么判断？S：有人拿了武器、有人表情特别凶T：原来有这样外形特征的人就有可能是坏人。(2)出示通缉犯照片T：这里面有没有坏人呢？S：T：其实他们全部都是通缉犯，正在被警察通缉。对于陌生人，我们无法准确地通过外 形来区分好坏，万一遇到坏人就糟糕了，那要怎么样才能保护我们的安全呢？今天，老师要告诉大家一个秘密绝招，那就是我们心中的110,它可不只是爸爸妈妈教 我们的110

4、报警电话，到底什么是心中的“110”呢？跟着杉杉老师一起来找找吧。(板 书课题心中的110)二、理解探究，心中的110(-)陌生人来了.创设情境：(1)今天，爸爸出去上班了，妈妈也买菜去了，你一个人在家做作业，突然，门口传 来一阵门铃声。门铃一直在响，这时候你心里是什么感受？S：紧张、害怕、好奇(2)第一反应会做什么呢？S：从猫眼往外看，到底是谁在按门铃。(3)从猫眼往外看，突然看见门外是一个陌生人，这时，你又会怎么做呢？分别呈现外卖员、煤气修理工、邻居老奶奶图片，会给他开门的举绿牌，不开门举 红牌，并说一说为什么?1 .看来，有一部分同学觉得自己的火眼金睛练的不错，可以很好地判断能不能开门，

5、 这里就有一个小朋友也是这样想的，我们一起看看他遭遇了什么。2 .视频拐卖儿童。你们能区分哪个是好人，哪个是坏人吗？3 .太可怕了，现在坏人的招数太多了，我们怎么才能保护自己呢？来听一听警察叔叔是 怎么说的。播放防拐骗视频。4 .看到这里，同学们还坚信自己可以分辨吗？ 一些坏人会伪装自己，甜美的蛋糕、慈祥 的外表下可能藏着一些危险，我们年纪小，分辨能力还不够强，所以，不能轻易相信陌 生人，要时刻保持警惕。（板书：保持警惕）（二）小偷来了.智捉小偷故事T:学到这里，相信同学们的火眼金睛已经升级了，除了保护好自己外，还能发挥很大的 作用。小学生陈宇身上就遭遇了一件事情，陈宇家住都江堰市彩虹一苑二单

6、元305, 一 天他一个人在家写作业，突然，他听到门外有一阵奇怪的声响，就轻轻地走到大门前, 从门缝里向外张望。只见两个陌生的青年男女鬼鬼祟祟地出现在对门张奶奶家门口，四处张望，神色慌张。 陈宇一看就知道，这两个一定是小偷，仔细一看，原来他们在撬门锁呢。陈宇顿时提高了警惕，他知道张奶奶家最近没人，这两个陌生人太可疑了！1 .如果你是陈宇，要不要帮助张奶奶呢？请举牌。A.不帮助老师发现有同学举了红色的牌，想采访一下他，为什么决定不帮张奶奶呢？在我们不能保证自身安全的前提下，用火眼金睛发现了坏人，这时候保持沉默，躲到安 全的地方是一个好选择。他是一个能保护自己的孩子，我要送一颗安全徽章给他。B.帮

7、助演一演：你会怎么做呢？2 .模拟报警:T：因为我们身边没有可以求助的大人，所以选择马上报警是最好的应对方式。那同学 们能不能成功报警呢？S：喂，是警察叔叔吗？T：你好，这里是都江堰市110,有事请讲。S：我在XX,这里有两个小偷正在撬门。T：请你找一个安全的地方躲起来，保护好自己，我们马上就来。从报警对话中，你们发现报警的小妙招了吗？警察叔叔告诉你：在拨打110的时候，吐字清晰，虽然很害怕，但一定要保持冷静， 及时报警，说清楚时间、地点、人物、事件，避免浪费宝贵的抓捕时间。和同桌试一试，一个人当报警员，一个人当警察。请1组同学进行模拟报警示范。同学们都懂得了如何正确报警。但杉杉老师要告诉大家

8、，刚才我们是在进行模拟报 警，并没有真的打给警察叔叔，因为110报警电话，是有限的社会资源，我们要用在最 重要的时刻，任何乱报警，假报警的行为都是违法的。3 .到底陈宇有没有成功报警呢，请同学们看到书上P63o.同学们和陈宇一样在保护好自己的生命安全的前提下，面对危险能够机智应对，真是 咱们班的自护小达人呀，这个安全徽章颁给你。（板书：机智应对）（三）小侦探来了T：现在终极考验来到了，如果我们真的遇到了危险，你会怎么做？这里有三个情境， 看看同学们会遇到哪一个呢？（随机选择视频链接）A.小区物业B.爸爸车祸C.收水费的三、小结升华，心中常有110L在今天的课堂上，同学们用火眼金睛找到了心中的110,它就是：保持警惕、机智应 对，还学会了如何正确拨打110,心中的110提醒我们在遇到危险时，一定要学会自护 自救，最后，让我们一起齐唱儿歌，大声地告诉身边的人心中要有110。2.给听完我们刚才上课的内容，同学们对陌生人的警惕性提高了不少，但有个孩子悄悄 告诉杉杉老师：她再也不敢和陌生人说话了，无论看见什么人，都觉得他们不怀好意, 这样做好不好呢？当陌生人来到我们身边，怎样的相处方式才更合适、更安全呢？下节 课我们继续学习。