小学科学教育科学五年级下册地球的运动《谁先迎来黎明》教学简案.docx

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1、谁先迎来黎明教学简案学科：科学 执教班级：班上课时间：周四第五节上课地点：四楼录播室执教者：黄晓芹教学目标：1 .科学概念：天体的东升西落是因地球自转而发生的现象。地球自转的方向与天体的东升西 落相反，即逆时针成自西向东。地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边 早西边晚。不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。2过程与方法：通过生活经验和体验活动，理解相对运动，并用来解释太阳等天体的视运动。 根据天体视运动的方向推导地球自转的方向。3 .情感态度价值观：初步知道因参照物的不同，对物体的运动需要从多角度去认识。在活动 中培养小组合作精神。4 .社会与环境：自然界可以被人类认识，借

2、助新技术可以更好地帮助人类认识自然界。教学重点和难点：重点：认识地球自转的方向是自西向东。难点：通过相对运动推测地球自转方向；世界时区图的认知、时差的计算。教学准备：8个手电筒、8个地球仪、1个转椅、PPT课件、3D/AR视频教学过程：一、“创设情景、引入新知”教师利用PPT出示北京和乌鲁木齐两座城市的照片，首先让学生说出这是那座城市， 请同学说出这两座城市的相对位置，即北京在乌鲁木齐的东面，乌鲁木齐在北京的西面。教 师提问：地球在不停的自转，由此产生了昼夜交替的现象，那这两个城市，每天迎来黎明的 时间先后一样吗？哪个城市会先迎来黎明呢？随后，教师让学生猜想迎来黎明的几种可能 性？交流想法并完

3、成讨论，最后提出三种猜测，北京，乌鲁木齐或同时。二、模拟实验教师提出，我们要像科学家一样去设计实验并进行探究，引导学生提出模拟实验方案后 进行小组合作探究。在这一过程中教师最终提出模拟注意事项（确定地球两种自传方向, 顺时针和逆时针（自东向西和自西向东），让学生用手比划；找到北京和乌鲁木齐的位置; 用手电筒的光照着地球，地球慢慢的转动起来，观察北京和乌鲁木齐谁先被手电筒的光照 亮，谁就先迎来黎明）。学生通过实验就会发现地球转的方向不同这两个城市迎来黎明的时 间也会不同，这就需要研究地球到底是怎样转动的，为什么地球转动的方向会影响不同地区 迎来黎明的时间不同。三、理解相对运动先来研究生活中的一种

4、现象，播放汽车行驶的视频。教师提出：树、房子这些物体真的 在向后运动吗？学生很容易给出正确答案，不动，是汽车在运动。随后，到为学生准备的一 个转椅让学生亲身探究理解相对运动。教师直接给出相对运动的概念,在理解了相对运动的基础上可以让学生尝试解释生活中 的常见现象，太阳的东升西落，那么你能推测出地球的自转方向是怎样的吗？学生根据相对 运动解释地球的运动方向，明白了地球的相对运动以后，根据地球的自转运动就能够确定那 个地方先迎来黎明了。四、3D/AR技术融合揭秘本课，太阳和地球二者的运动可以通过3D/VR技术辅助教学，点燃了孩子们的求知欲。 通过3D/AR技术支持下的系统教学充分感受到其中的优势，这种技术可以为学生提供逼真 的教学情景，孩子们仔细观看屏幕，似乎可以纵观宇宙之上直观地看到天体的运动以及他们 之间的运动造成的现象，站在宇宙之上揭开其神秘的面纱。五、认识时区时差教师提出的三个问题，学生自主阅读教材，学习世界时区图后学生回答三个问题后。通过回答的问题，可以让学生讨论：北京、巴黎和纽约谁先迎来黎明？相差多少小时？此环节相对简单,知道了时区的概念可以很容易的计算出时差问题并掌握所学知识。板书设计:谁先迎来黎明自西向东（逆时针） 北京V地球自转东边的城市先迎来黎明自东向西（顺时针）乌鲁木齐