小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）精卫填海2.docx

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1、精卫填海教学设计朱春燕教学目标（知识与能力目标）：1、会认会写生字：“帝”曰”“溺”“返”“衔”,读准多音字“少”。2、能正确、流利地朗读并背诵课文。3、能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。4、能和同学交流精卫给自己留下的印象。教学重点：1、会会写本课5颗生字；2、能正确、流利朗读并背诵课文。3、能结合注释和工具书，理解精卫填海的故事。教学课时：1课时教学设计：一，导入1、今天，我给大家带来了几张图片-每张图片中，都有一个有趣的故事一一同学们，你们可曾知道图片上的故事呢？ 一一热爱阅读的你，真厉害！都看过这几个故事的白话文版啦！ 一一2、这几个故事文言文版的，你也都读过了吗？ 一一出示几

2、篇文言文，让学生读一读，了解学生课外阅读情况，赞美好阅读的同学，以激励学生广泛进 行阅读一一你在哪本书上读过呀？ 一一小学生小古文100篇，真棒！读故事原文，能让我们更好的了解故事的缘由。一一例如：司马光守株待兔3、奇书山海经里，也就有文言文版的神话传说故事。一一今天，我们一起来了解奇书山海经一一4、让我们一起走进文言文版的故事精卫填海。（板书题目）二，解题目1、读出对题目的理解（强调内容不同，重音落脚点不同）2、读题目后，有了哪些疑问？三、读文。1、自读文：读准字音。读准字音，读准节奏；2、听读文：划出节奏3、读好文：横着读，竖着读，填空读，背读文四、识写字，积累生字词1、有哪些字，需要特别

3、提醒一下身边同学的呢？（顺势强调重点生字词，鼓励学生当场掌握：音、形、义）PPT“少”多少、少年、日”不同于“日”“溺”一一游泳能力弱，被水淹死了“衔” 一一横在马口中，用来控制马走动或停止的金属棒或马嚼子。文中指嘴里叼着，“帝”一一帝王、帝国2、边学边练习积累五、研读这则神话故事1、课文主要讲了一件什么事？ “精卫填海”（字字落实对文本的解读）（感受题目之妙）2、她为什么要填海？填什么海？3、它怎么填海？4、看插图或PPT你看到的大海有什么特点？ 一提到大海，你想用了哪些词语来描绘它？一一（波涛汹涌）（风 吼浪号，浩瀚无边）你看到了一只怎样的精卫鸟？（外形、动作、神情）看到精卫不顾一切的填海

4、，此时此刻你想送给它哪些词语？ 一一（矢志不渝、不屈不挠、锲而 不舍、坚持不懈、不怕困难、勇往直前）5、在浩瀚的大海面前，这只精卫鸟能把东海填平吗？有决心，有毅力，世世代代共同努力愚公说：“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙， 无穷匮也。”6、精卫有决心，我们齐读一一“常衔西山之木石，以理于东海7、精卫不但有决心，而且有毅力，我们齐读一一 “常衔西山之木石，以埋于东海精卫填海启发着我们，一起背诵这篇经典一一 “精卫填海，炎帝之少女以理于东海。”一、 小结：神话的魅力，就在于它具有神奇的想象力。精卫填海这个神话故事，寄托了上古时期的人 们渴望征服自然，战胜困难的愿望。精卫的那份决心和执着，也感染并影响着今天的我们。同学们, “世上无难事，只怕有心人。”愿你们也做一只锲而不舍、执着追求的令人敬仰的精卫鸟！像这样有趣的神话故事还有很多。不单单有我们的中国神话传说，还有西方神话与传说。 在不同的国度，对同一神话，传说又会有所不同。这儿本书，我已经为你们准备好了，只等你们来 和她握手交朋友。