小学科学教育科学一年级下册动物我们知道的动物详案5.docx

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1、我们知道的动物教学设计教学内容：教科版小学一年级下册第二单元第一课时教学目标：科学概念目标：知道动物是有生命的；能说出动物具有某些共同特征。科学探究目标：能说出生活中常见动物的名称及其特征；能观察一种动物，用语 言、图示描述观察和发现的特征；通过动物与玩具熊的比较，学 习用证据来支持自己的看法。科学态度目标：通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。科学、技术、社会与环境目标：培养亲近、研究、保护动物的意识。教学重点：在老师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。教学难点：通过观察和比较能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。教学准备：为学生准备：金鱼、兔子、麻雀、蚂蚁、

2、玩具熊、学生活动手册老师准备：课件教学过程：课前五分钟熟悉学生：熟悉分组和评价机制师：孩子们，你们好！欢迎来到刘老师的科学课堂！听说我们1年级10班 的小可爱非常会观察，我想考考大家，你知道桌子上的号码牌代表什么 吗？生：我们是2号，代表第二小组。师：背面的动物是来帮你们加油的小动物哦，你们组的是？师：你们呢？生：我们是3号，代表第三小组。师：会观察！ 2、3小组的小动物先跑一格！这节课我们就看哪个小组宝贝最棒，它们的幸运动物跑的最远！师：看来1年级10班的孩子们真不错。相信你们今天一定能有出色的表现!一、游戏激趣引入师：孩子们，你们喜欢动物吗？你喜欢什么动物？师：我也喜欢。我来考考大家，这些

3、动物你能叫出名字来吗？ PPT出示动物 图片，生叫名字。师：你们认识的动物真多呀！今天我们就来学习“我们知道的动物”。师：刚刚没考到大家，我不服。这里还有三只动物，根据提示，你能猜到它 是谁吗？播放长颈鹿、斑马的图片。师：你怎么猜到的？猜到熊猫处，师：看来我还要增大难度（播放熊猫）。师：哇！又猜对啦！真不错！师：像长颈鹿的长脖子，斑马的黑白条纹，熊猫皮毛的黑白色这些都是动物 的特点。二、新课探究1、共同观察大熊猫的特点师：大家看看大熊猫还有什么特点呢？你能发现得越多越好。生：有黑眼圈，爱吃竹子，师：孩子们真厉害！找到了这么多特点。现在我们就把大熊猫的特点画下来 好吗？师：怎么画呢？先画（教师范

4、画）师：我们的观察的大熊猫就画好啦！它有圆圆的脑袋，胖胖的身体，还有四 条腿和黑眼圈这些都是它的外形特点。他会吃竹子，爬树和生宝宝都是 其他特点。2、分组观察一种动物师：如果像观察熊猫这样，你还可以发现其他动物的很多特点哟！老师给大 家带来了 3种动物（帖板书：金鱼，小鸟，兔子，边介绍：第一排123小组观察 金鱼，第二排456小组观察小鸟；第三排789小组观察兔子。）师：在观察活动中有一些要求，我们一起来看看。（PPT出示）（1）、把动物放在桌子中间，不要摸它。（2）、小声讨论，别吓到它！（3）、仔细观察你们组动物的特点，并用画画的方式记录下来。师：你明白观察的要求了吗？师：每个组桌上都有用来

5、画动物的活动手册，小组长每人发一张。拿到之后请写 好你的名字。师：请第789组的小组长来领你们组观察的兔子，3、小组分组观察，并画画。（放音乐）4、小组汇报展示师：时间已经到啦！请小组长把你们组的动物快速归还到老师这里。其他同学坐 端正。（表扬加分）师：现在开始我们的动物汇报大会啦！谁先来分享？孩子，带上你画的动物。师：你画得真像！观察到的特点呢？（引导外形特点）师：除了外形特点，它还有其他的特点吗？（3个组都有展示）5、研讨：动物的共同特点师：每种动物都有自己的特点，那它们的特点有相同的吗？先想想，再小组讨论 一下。生汇报，师借机板书（注意别重复问小动物吃什么）总结完了，全班齐读。除了这些，

6、动物的共同特点还有许多，有的可能是我们短时间观察不到的，课后 我们还可以再多观察哦6、研讨：玩具熊是动物吗？师：咦，这是一只什么呀？那玩具熊是动物吗？生：不是师：你认为玩具熊不是动物的理由是什么呢？生：玩具熊不会吃食物，真的熊会吃食物。（师引导句式：我认为玩具熊不是动物，因为玩具熊不会怎么样，而真的熊会怎么样。）师：你们说得很有道理。这里还有一个奥秘，玩具熊不会这样，而真的熊会这样。是因为真的熊有（生命）。师：所以，动物是有生命的。有生命才会，没有生命会不会？生：不会。三、课堂小结。师：孩子们，今天你们学到了什么？我们一起来看，小组跑的最远，掌声送 给他们，其实每个小朋友都很棒，也把掌声送给自己！下课！板书设计：我们知道的动物画一画：动物的共同特点：1、会吃食物 、2、会运动3、会繁殖后代 有生命4、需要空气