小学科学苏教三年级上册1单元认识空气空气占据空间.docx

《小学科学苏教三年级上册1单元认识空气空气占据空间.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学苏教三年级上册1单元认识空气空气占据空间.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1.空气占据空间吗【教材分析】空气占有空间吗是三年级上册“认识空气”这个单元的第一课， 它是引导学生探究空气这种自然物质的起始课。本节内容主要包括四 个教学活动：第一，认识什么是占空间。第二，通过三个活动验证空 气能够像粉笔、水一样占据空间。第三，探究空气可以被压缩，压缩 后的空气有弹性。第四，压缩空气在生活中的应用。【学情分析】一年级时，学生通过学习已经对空气有了一些的认识，但体会不一定 很深刻，这节课通过指导他们用实验的方法，去研究它的性质，把学 生原有的生活经验加以巩固并提升到运用科学的方法去认识物质性 质的层面。【教学目标】科学知识：1 .知道空气要占据空间，空气能够被压缩，压缩空气有

2、弹性。2 .初步了解压缩空气在生产生活中的应用。科学探究：1 .能用不同的试验方法，证明空气占有空间；.能初步依照“问题-假设-验证一-结论”的科学认知程序，进 行关于空气的探究活动，做好简单的记录。2 .通过“玩注射器”的活动，认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性。【教学重点】认识空气占据空间。【教学难点】了解空气能被压缩，压缩空气有弹性。【教学准备】教师材料：纸、烧杯、气球、胶塞、漏斗、矿泉水瓶、大头针、注射 器、橡皮泥【教学时间】1课时【教学过程设计】一、提问导入新课1 .教师提问：有儿个小朋友在踢球，一不小心，球掉进了一个大树 洞里，树洞很深，洞口又很小，球拿不出来了。同学们，你们有什么

3、 办法帮帮他们吗？2 .学生：用水.教师讲解：随着将水倒入大树洞中，我们发现“大树洞”的空间 一点一点的占满了，足球就出来了“此时大树洞满了，如果继续往 里面倒水，可以吗？为什么？ ”“是的，大树洞的空间被水占满了。所以，我们说：水可以占据空间”.教师再提问：大树洞的空间被水占满之前，大树洞里还有什么东 西没有，有的话，它是什么？3 .学生汇报：有，空气.揭示课题：那空气会不会像水一样占据空间呢？二、操作与探究（一）烧杯底部的纸团会湿吗？1 .演示讲解实验过程，提问：把小烧杯口向下竖直的扣到水里，并 完全浸入水中，纸会不会湿？猜一猜并说出理由。2 .师：结果会是什么样的呢？你来试一试！学生活动

4、.师：说一说，你的纸湿没湿？为什么？生：纸没湿，因为空气有占据空间的性质，杯子里面的空间被空气占 据着，空气跑不出来，水就进不去，所以纸团不会湿。3 .师：如果将杯子慢慢倾斜，会看到什么现象？松开手以后呢？ 生：将杯子慢慢倾斜，会看到气泡，松开手以后纸就会湿。4 .师：是不是像我们同学猜的这样呢，我们再来试一试。学生活动.师：你看到了什么现象？生：将杯子慢慢倾斜，会看到气泡，松开手以后纸就湿了。5 .师：为什么？生：将杯子慢慢倾斜，会看到从杯口冒出气泡，那是空气跑出来了， 水就进入杯子，纸团就变湿了。6 .师生小结。（二）漏斗的秘密（空气占据空间的应用）.在老师小的时候，打散装油、打醋的过程中

5、，有一个很神奇的现 象，你能试着用今天学到的知识来解释一下吗？1 .师提问：你能试着用今天学到的知识来解释一下吗？2 .实验验证：师出示有橡胶塞的漏斗，提问：向漏斗里倒水，水会 流到锥形瓶中吗？为什么？3 .小组讨论、汇报。生：水不会流到锥形瓶里，因为空气将锥形瓶里的空间占满了，锥形 瓶的口又被橡皮泥堵死了，空气出不去，所以水进不来。4 .教师演示，追问：为什么水流不到锥形瓶中？生：水不会流到锥形瓶里，因为空气将锥形瓶里的空间占满了，锥形 瓶的口又被橡皮泥堵死了，空气出不去，所以水进不来。5 .师：有办法使水流进去吗？为什么这样做？生：把橡皮泥拿开，这样就可以使锥形瓶里面的空气可以从锥形瓶的

6、口流出来，水就可以流进锥形瓶里了。三、吹气球比赛.学生看书1 .教师提问：为什么瓶子里的气球吹不大？学生讨论、汇报。2 .小结：空气占据空间。3 .想一想，你有什么办法能让瓶子里的气球吹大吗？学生汇报想法，实践、汇报。空气可以流动，让瓶子里的空气出来，气球就可以被吹大了.小结:四、探究“空气可以被压缩”.师：将抽满空气注射器口用橡皮堵住，然后用力推活塞，你看到了 什么？为什么？如果这是我再松开推活塞的手，活塞会怎样呢？ 学生活动，汇报。1 .师生共同小结：注射器里的空气长度变短，说明空气是可以被压 缩的；松开推活塞的手后，活塞被空气推出，说明压缩空气有弹力。 五、运用与拓展师：压缩空气在生活中有很多应用，学生看书，你还知道压缩空气有 哪些用途吗？【板书设计】1.空气占据空间吗空气占据空间空气可以被压缩压缩空气有弹性