小学美术人美四年级上册1我们的现在和将来《我们的现在和将来》课程设计教案.docx

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1、渠县优质公开课展示交流活动课程设计方案学科：美术版本：人美版亍果题： 我们的现在和将来3果型：新授课课程设计方送课单位：四川省达州市渠县宝城镇第一小学执教者： 罗美玲2023年 11月 6日渠县优质公开课展示交流活动程设计方案（样本）课题：我们的现在和将来 版本:人美版 学科:美术 年级:四年级 课型:新授课单位（教学点）：四年级教师设计（执教）者：罗美玲资源来源:自制电话1838190890由B箱:552152397通讯地址:大竹县华联二期授课时间：2023年11月6日一、教材内容简析本课属于“造型.表现”系列领域中的一课，但与其他的“造型.表现”课相比，本课更注重于创新，为 学生创新表现提

2、供了更大的空间。本课我将其分为两个课时，第一课主要是构思，打草稿；第二课重在完善、 修改，上色。本课设计时，通过教师小时候的照片与现在照片对比，了解到一个人在十几年内的变化，从而引导学生 从衣食住行到社会科技发展的变化，包括未来的建筑物、人物服装、通话工具、交通工具、机器人等等，来 拓展学生思维。然后在让学生畅想自己的未来？通过学生的回答，能激发其他学生的想象力。二、学习者特征分析四年级学生好问好动好奇心强，具有一定的绘画基础,想象力与创造力有很强的可塑性，因 此我充分利用这一点，采用多种方法，注意激发学生的想象力，使学生在轻松的学习氛围中插上想象的翅膀，大胆地表现，自由进行创作。三、学习目标

3、与重难点学习目标知识与技能：1、认识创新思维和创作的关系2、运用多种方法，大胆想象创新表现。2、过程与方法：过程：通过观察教师照片，对比教师以前的住房和现在的住房变化，感受科技的进步。方法：通过欣赏、分析图片了解古时候的人们不敢想象嫦娥奔月现在的人们却创造了嫦 娥一号等等。3、情感态度与价值观：通过对图片的欣赏，激发学生想象力，大胆创造。培养学生审美，形成心中对未来的憧 憬，立下长大要做一名有用的人的志向。教 学 重 难 点1、教学重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。2、教学难点：构图方法、画面的整体感。四、教学设想和媒体环境构思策教想象是一切创造

4、之源，通过欣赏图片。师生谈话，畅想未来。然后激发学生思维，积极讨论自己的将与 学来。在引导学生思考如何用绘画的形式将我们所想象的未来表现出来，最后教标范，学生大胆创造。略一、教学引导：师：同学们，上课前呢！我们先来一起看一组照片，你们来猜一猜照片上的人是谁？（播 放课件看）生：是老师小时候的照片和现在的照片。教 与 学 方 法师：那我们再来看看老师小时候住的房子和现在住的房子有什么变化？（播放现代教学 楼课件）同学们你们觉得老师居住的环境还有生活变化大吗？都有哪些变化？二、学习探索：通过对图片的欣赏，师生交流以前生活的生活和现在的生活。生:以前没有手机，只有打电话生:以前马路都是泥土，现在马路

5、是宽宽的生:以前用木头取火，现在有打火机师:通过你问我答，充分发挥想象力思考未来，并运用多种艺术手法进行表现。媒体 资源 作用展示PPT,播放幻灯片。课 前 准 备教具：多媒体课件。学具：绘画纸、铅笔、蜡笔、马克笔。图片：教帅范国。教学资源：根据教科书和四年级学生特点设计。五、教学程序设计（环节与标题可自行科学设定）教学环节教师活动学生活动媒体（资源）支撑课程理念引导开课一、组织教学：组织学生 进入美术教师，稳定纪 律。二、情景导入新课：欣赏 图片，简单总结过去的生 活和现在的生活。欣赏图片积极回答老师 的问题。同学之间相会交流讨论 以前的生活和现在的生 活。多媒体课件出示图片本课属于“造 型

6、.表现”领域，通 过图片欣赏大胆 表现，并绘画出 来。让同学们从小 树立梦想并努力 实现。基础知识教师通过图片播放让同 学们直观感受到生活中 衣食住行的变化。四年级学生具有好奇 心，有一定的绘画基 础，想象力与创造力有 很强的可塑性，多媒体课件出示图片通过图片欣赏，教师 示范。学生自主交流 并完成一幅完整的 画。探索、发现、交流探索：用多种方法和形式 表现，采取“启发引 导法”，充分利用多媒体 信息技术的优势，调动学 生的积极性和主动性，启 发学生潜在的创造力和 想象力。发现：这是一次想象未来 生活的美术课，学生在想 象的过程中教师鼓励学 生大胆想象引导学生发 现美术的乐趣创造属于 自己的未来

7、。交流：师生相互交流以前 的生活和现在的生活，从 身边的衣食住行去体会 科技的发展。学生和教师互动，大胆探 索未来。课件展示相关内容通过课件对内容的展 示，激发学生思维， 引导同学们大胆想 象，创造未来。拓展、师生交流以前的生活和 现在的生活，感受我们的 生活越来越美好。并让同 学们要珍惜现在的生活。延伸、训练最后将自己的未来绘画 出来，并通过自己的努力去实现。学生探讨以前和现在，积 极思考自己的将来。课件展示相关内容激发学生思维，大胆 想象。六、课堂评测练习根据自己的现在，大胆地想象自己在未来的世界中取得的成就，并把它画出来。六、学习评价反馈设计1、评价形式与工具（2、评价内容：课堂提问（J

8、 ）学生的观察能力：通过图片欣赏具有基本的欣赏能力学生表现力（V ）学生的分析能力：通过欣赏、分析、交流，解决了教学重难点学生建议（V ）学生的合作水平：气氛活跃，学生积极学生自主测试（V ）学生的动手操作能力：大胆表现，具有基础的绘画能力合作完成（V ）其他：其他(J )七、板书设计（根据课堂自定）八、教学流程图（可省略）:大胆想象创造未来九、教学反思：本课中气氛活跃，学生都很积极。通过欣赏、 分析、交流，解决了教学重难点，激发创新 表现，学生们的想法都很奇特，基本达到本 课教学目标。但本课汇总学生的画面构图过 于散碎，以后应加强有针对性的辅导。德育 渗透不够，可通过学生的画面激发们现在好 好学习，以后为祖国的各方面建设贡献自己 的一份力量，激发学生的爱国热情。