小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）《松鼠》教案.docx

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1、松鼠课题松鼠课型讲读课文授课时间2课时教学目标L认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握 “驯良、矫健”等词语。2阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握 重点词句的意思，体会作者的思想感情。3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者 在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学重点1 .学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2 .阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。3 .学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学难点在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。第一课时教学目标1 .认识“驯、矫”等

2、8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握 “驯良、矫健”等词语。2 .阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。教具课件准备教学设计设计意图导入() 分钟一、谜语引入1.尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在 森林里边住，爱吃松子爱上树。板书：松鼠让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去 认识这个可爱的小动物吧！【设计意图：用谜语导入入能引 起学生的兴趣。】新课教学()分钟二、初读课文，学习字词(出示课件2)1 .按要求自由读课文(1)注意生字和多音字的读音，争取把课文读 流利。(2)用自己喜欢的方法记忆生字。(3)结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意 思。2 .检查自读情况(出示课件4

3、)(1)读词句出示榛子、橡栗、苔辞的图片灰褐色：出示灰褐色的松鼠“遮蔽”是什么意思？说说你的理解。“嬉戏”你怎么理解？(2)识记生字，掌握多音字。(出示课件5)晃 huang () huang ()组完词同桌订正三、再读课文，理清思路(出示课件6)1 .找同学起来把课文读通读顺。【设计意图：带 着问题自学生字 词，有利于提高学 生的自学能力，并 且提高学生的参与 度。】.指名分自然段读课文，说说每段的主要意 思。2 .同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样 分？为什么这样分？全班交流，总结第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的 小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面 容、眼睛、身体、四肢、

4、尾巴和进食姿势几个方 面具体介绍松鼠的形体特征。第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和 活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食 物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特 点。第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛 及爱干净的生活习性。分为两部分内容:一部分为（1）：介绍了松鼠 的外形特征;二部分内容为（2-5）：写了松鼠的生 活习性。3 ,找出文章中用了哪些说明方法。明确:举例子，作比较，列数字。板书： 对象:松鼠特点:驯良，乖巧【设计意图：在精 读课文的基础上理 清作者的思路，有 利于让学生把握课 文内容，明白课文 的重点。】【设计意图：在精 读课文的

5、基础上理 清作者的思路，有 利于让学生把握课 文内容，明白课文 的重点。】【设计意图：采用 填空的形式来理解 课文内容，锻炼学 生的阅读能力和概 括能力。】一部分为）:介绍了松鼠的外形特征 二部分内容为（2-5）：写了松鼠的生活 习性。说明方法：举例子，作比较，列数字。课堂小结 及拓展延伸( )分钟五、布置作业(出示课件10).抄写生字、新词。1 .仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢 的一种小动物，介绍它的外形。教学反思1.这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。因此，在教学中，我 充分发挥学生的自主性，通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。 我把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人，因此，效果良好。2在教学中，我注重对学生基础知识的把握。因此，我把字词也作为重 点，在字词的教学中，我以点带面，通过重点词语来理解松鼠的特征，这样 对学生来说非常容易把握，因此，教学取得了良好的效果。教学存在很多的不足之处，教师的引导与评价显得不够及时准确，影响 了学生表达的积极性，展示自己的学习成果时不够兴趣盎然。