小学语文人教五年级下册《威尼斯的小艇》教学设计.docx

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1、威尼斯的小艇教学设计张许娟教学目标：1 .有感情地朗读课文。2 .理解课文内容，了解小艇的特点，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。领会抓住事物特 点进行描写的写作方法。3 .通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的密切关 系。感受大自然的美，提高审美情趣。教学重点：了解威尼斯小艇的特点，理解作者是怎样把这一特点写具体的。教学难点：学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。教学课时：第二课时教具准备：多媒体课件。第二课时教学过程：一、创设情景、导入新课。1 .同学们，今天，老师就带你们到外国旅游，好吗？2 .我们的旅程开始了。（播放视频）教师朗诵：它是一座美丽的水上

2、城市，蜿蜒的水向，流 动的清波。使他就像一个漂浮在碧波上的浪漫的风。它有177条河道，靠401座各式各样的桥连接 起来，这些河道就像一条条熙熙攘攘的街道，各式船只往来穿梭其上。3 .同学们这是哪座美丽的城市呢？生：威尼斯。板书。师:威尼斯又被称作“水上都市”“桥 城”，它仍然是今天世界上没有汽车的城市之一。在这样一种城市游览，我们需要一个什么样的交 通工具？生：小艇。意大利的人们称它为“ ” 注意“艇”的写法，齐读课题。4 .今天就让我们随美国作家马克吐温一起乘着威尼斯的小艇，游览这座美丽的城市，感受 它别样的风情吧!你们准备好了吗？二、了解小艇的样子和特点：1、请放声朗读课文，要求读准字音，

3、读通句子，边读边思考你对哪部分内容最感兴趣？（生: 作用、样子、技术、关系）2、你们可真会读书呀！作者马克吐温正是从这几个方面来描写小艇的。3、我想请一位同学来读第一自然段，你能用一个词来概括小艇的作用吗？（重要）如此重要 的小艇，就让我们把目光停留在小艇上。2、谁来读第二自然段，其他同学边听边画出描写小艇特点的词（学生读，教师出示CAI课件） 如果让你来评价一下小艇，他给你印象最深的是什么？（独特）3、下面请大家看：（比较）哪一句写得生动？威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上翘起；行动起来轻快，灵活4、我们一致认为课文中的写得生动，那么怎么生动呢？请看课件:威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又

4、深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边 的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。5、谁来谈一谈作者用了什么方法使我们感到描写得更生动形象？（比喻）几个比喻？ （3个）都把小艇比作什么？体现了哪些特点？谡性（比作独木舟：体 现长、窄、深；比作新月：体现小艇两头翘；比作水蛇：体现小艇行动轻快灵活）6、理解得非常好，可见，作者通过细致观察，抓住了小艇的主要特点，描写细致入微。现在 就让我们通过朗读来体会一下吧！（全班一起读）7、想不想乘上这样的小艇？那好，我们来坐上小艇感受一下8、师范读（出示课件）感觉怎么样？（生：）那就带着我们的这些感受一起来读读这段话， 老师给你们配上音乐。三、学习“

5、船夫驾驶技术特别好” 一段：1、过渡：带领我们感受这种情趣的正是我们的船夫，瞧，他来了（出示图片）作者是怎样写 船夫的呢？请自由读一读第四自然段，看看船夫给你留下了怎样的印象？（船夫技术特别好）2、你们都认为他的驾驶技术特别好吗？从这段话中找出一个句子来证明船夫的驾驶技术特别 好？3、哪个词说明船夫驾驶技术好呢？（学生回答：操纵自如）4、课文描写得很精彩，下面我请一位同学上台给大家复述一下船夫的“操纵自如”，不过有一 个小小的要求，以手作小艇，边讲边演示。全体学生都做“船夫”：以手代艇，以桌面代河，以文 具盒、书本代替河中其它船只。5、学生集体演示，一边跟教师配合读课文：（CAI课件第四自然段

6、,师生表演）师（读）：不管怎么拥挤，他总能？ 一一生：（接读）左拐右拐地挤过去。（同时以手代艇做“左拐右拐”的动作）师（读）遇到极窄的地方，他总能？ 一一生：（接读）平稳地穿过，而且速度极快，还能作急 转弯。（同时以手代艇作“穿过” “快”、“急转弯”的动作）6、让学生谈谈“操纵自如”的含义。（引导学生理解“操纵自如”是指驾驶得非常熟练、要小艇怎么行驶，小艇就怎么行驶）7、品位朗读。四、学习“小艇和人们的生活关系密切”：1、课文一开始就说“威尼斯的小艇相当于大街上的汽车”。那么都有哪些人离不开汽车，他们 乘坐小艇去做什么呢？请边读最后两个自然段边讨论：（CAI课件）谴秉小艇去干什么？2、学习成

7、果展示。3、好！大家看，小艇和人们的生活联系是多么密切，商人、妇女、小孩、老人，他们都离不 开小艇，他们有的去（），有的去（），有的（）04、那么，在威尼斯，除了课文中写的一些人，需要用小艇做交通工具外，还有哪些人也要用 小艇做交通工具去工作、去学习呢？（邮递员，教师，学生，医生，市长，旅游者坐小艇做各种各样的事。）5、白天，人们的生活离不开小艇，夜晚也同样离不开小艇。我们一起去看看晚上的威尼斯。6、用自己的话说说威尼斯的夜景给你留下上什么印象。7、课文是怎么写的？请大家齐读课文最后一个自然段，读出喜爱之情。五、总结全文：1、从黎明到夜深人静，我们可以看到小艇和人们的生活息息相关，当威尼斯的小

8、艇一出动， 城市就怎么样？（喧闹，充满生机和活力）；当小艇一停泊，威尼斯就（静寂、沉静，入睡了）。正 像课文结尾所说，古老的威尼斯就又沉沉地入睡了。2、一静一动，文章写得是真好，下面让我们配上轻音乐，有感情地朗读课文，再来体味一下 这座美丽而古老的水上城市。（CAI课件配乐）4、的确，课文给我们带来了美的享受。世界是美的，生活是美的！美的地方何止一个威尼斯, 我希望大家能投入生活，热爱生活，那么你就会感到生活充满了快乐。六、布置作业。1、把课文美美地读给家长听。2、课后收集资料，向大家介绍东方威尼斯一一苏州。板书设计:厂小艇的特点:外形：窄、深、翘 威尼斯的小艇I （样子奇特）1-行动：轻快灵活（主要交通工具）I船夫技术高超:操纵自如J小艇的作用:关系密切