小学语文人教四年级上册12 盘古开天地（教案）.docx

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1、12盘古开天地课时目标1 .正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握主要内容。2 .通过有感情地朗读课文来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。重点正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要 内容。难点通过有感情地朗读来体会盘古无私奉献的精神。了解神话故事想象神奇的特点。教学过程 二一、导入L师：同学们今天我们继续学习盘古开天地2.读课题盘古开天地（力量）二、研读交流1 .课文回顾古人云：温故而知新。你能用简洁的语言概括故事情节吗？（相机板书： 起因：混沌一片经过：开天辟地化生万物结果：创造世界）2 .师：是呀！伟大的盘古，用他的整个身体创造了美

2、丽的世界。（板书：伟大）3 .重点品味（1）盘古是怎样开天辟地的呢？自己读一读。研读课文第2自然段默读第2自然段，用“一”勾画盘古开天地的句子，在关键词下面标注 a 抓关键词“斧劈”体味开天地时力量非常大。学生表演“开天辟地”感受（感受力量之大、坚定的决心）师：想象一下，当盘古对着黑暗劈过去时，会出现怎么样的画面呢？边读边想 象？看呀！原本混沌一片的宇宙有了光明！是谁为我们的世界带来了光明？ （伟大的英雄盘古）是他开创了我们的世界，这是一位具有开创精神的巨人！（相机板书追求光明开创精神）师：大鸡蛋破碎了出现了怎样的画面？你发现什么？（四组反义词一组近 义词）你看，这四组反义词和一组近义词就将天

3、与地形成的过程描写得如此精彩。（品味“缓缓、慢慢”读出天地缓缓、慢慢形成的画面）天与地就形成了！多么神奇的景象呀！文中神奇的景象还不少呢！（2）研读3、4自然段师：接下来请男生读第三自然段，女生读第四自然段。边读边思考，文中 还有哪些地方很神奇？用波浪线勾画出来。（四人小组说一说）正因为盘古“头顶天，脚踏地”地屹立于天地之间，出现了一幅神奇的画 面（天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高）一年过去了，我们看到盘古“头顶天，脚踏地”，一百年过去了，我们看 到盘古，一万年过去了，我们看到盘古（读+体味“撑”学生表演“撑”）采访：你累吗？你困吗？你想放弃吗？他为何会“精疲力竭”？会倒下

4、？（3）重点研读课文第5自然段（身体发生了哪些变化呢？）盘古倒下了，但是盘古离开我们了吗？自由朗 读课文，寻找盘古身体的变化。（读给同桌听一听）（学生单独读）是呀！多么伟大的英雄呀！他坚强的身躯虽然倒下了，但是 他不屈的灵魂仍然伴随在我们左右！他呼出的气息伴乐范读：（他的身体化为风雨雷电、日月山川、花草树木，一直造福于人 类）看呀！（范读）那四季的风和飘动的云是（）各位“盘古”，大家已经经历过顶天立地，撑在天地之间的辛劳，此时你早 己精疲力竭，在你倒下的这一刻。你想对大家说些什么呢？（我想继续为人 类做贡献）（相机板书：勇于献身）盘古身体的变化可还不止这些呢！他的变成了（盘古的耳朵变成了幽深 的山涧。盘古的脊梁变成了崎岖的山路。盘古的头发变成了明亮的星星。盘古 的心脏变成了喷涌的火山）我们生活的这个美好世界是盘古给予我们的，是他是自己的身躯换来的。所 以，当我们呼吸着新鲜的空气、沐浴着温暖的阳关时，可不要忘了我们的伟大 英雄盘古呀！三、拓展延伸中华名族有上下五千年的灿烂文化，神话故事层出不穷，等着同学们去品 味其中的奥秘！