小学美术人美四年级下册1大师画我也画18课《大师画我也画》教案七一小学李建民.docx

《小学美术人美四年级下册1大师画我也画18课《大师画我也画》教案七一小学李建民.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术人美四年级下册1大师画我也画18课《大师画我也画》教案七一小学李建民.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大师画我也画教案三台县七一小学校李建民课题：大师画我也画（毕加索篇）教材分析：本课旨在通过引导学生感受毕加索的艺术风格，学习大师的创作表现方法，体会与 众不同画法带来的新奇感受，从而发散学生求异思维，以大师为榜样，激发学生的美术 构想和创作欲望，鼓励学生积极参与造型表现活动，培养学生的创新精神。教学目标：1 .知识与技能：了解毕加索的造型表现方法，学习用分解后重组的方法将不同角 度观察的形象有机组合创新表现人物头像，提高学生的想象能力与造型表现能力。2 .过程与方法：通过游戏与体验、欣赏与观察、探究与实践、质疑与交流等学习 过程，学会毕加索的创作方法并完成艺术创作。3 .情感、态度与价值观：通

2、过欣赏学习毕加索的绘画作品，拓展学生的审美视野， 培养学生敢于创新的精神，提高学生的人文修养。教学重难点：重点：感悟艺术大师毕加索的绘画风格，学习毕加索把多角度观察到的形象重新组 合在一幅画面上的创作方法。难点：头像造型创新中多种脸型的组合方法以及作品的装饰与美化。教学准备：脸型与五官教具模板，绘画工具材料等。教学过程：一、导入.视频导入同学们我们先来欣赏一段视频，（视频结束）师问：这个视频画的是什么？生：画的一个人头师：什么样的人头？能具体说一说吗？生：画了一个衔着橄榄枝的鸽子样式的头像师：哇！你真是让老师刮目相看，你从造型方面进行了分析，给你一个大大的赞！那 还有哪位同学有其他感受吗？生：

3、跟我们平时画的不一样，很有想象力，很有创意。师：你说到了点子上，不一样就对了，大师的作品总能让人眼前一亮。1 .今天我们就一起插上想象的翅膀，伴着创意飞扬，感受大师的作品，一起来大师画 我也画一毕加索（出示课题）二、讲授新课我们来一起了解一下这位大师1、感受毕加索艺术（课件出示毕加索作品与相关资料）了解毕加索，欣赏他的作品艺术风格。蓝色时期粉红时期非洲时期立体主义师：欣赏了这么多毕加索的作品，你们对他的绘画风格有了一定的了解，有没有同学 大胆地起来一起分享你的感受？生：画的很简单，不是很复杂，线很简单，颜色也不多（师补充：形象简化）生：想怎么画就怎么画，很大胆（师补充：奔放自由）师：（崇拜的眼

4、神语气）在老师的心里，你们才是大师啊，说得相当专业，线条、色 彩、情感这些毕加索的绘画特点都分析到位了！2、毕加索的绘画特点我们了解了，那么他的表现方法有什么奇特之处呢？出示朵拉玛尔的照片与毕加索创作的作品朵拉玛尔头像）观察图片说一说：它们分别是从哪个角度观察到的？（课件演示分解的脸型与五官 重组成富有空间幻想的新形象）先把物像分解成许多块面，从多角度进行观察，再把观察到的结果重新组合在一幅 画面上，在平面上创造出富有空间幻想的新形象。归纳小结：毕加索创作表现方法一一分解与重组。3、老师经过分析和研究后给大家做了一些小道具，我们一起来感受毕加索“分解与 重组的创作方法”拼图游戏：出示道具，实践

5、体验师：大家从线条的角度来分析看看老师的道具有什么特点啊色彩生：线条简单有的粗有的细生：色彩很丰富冲击力很强老师先自由拼接创作（师动手操作）师：哪位同学也想来自由奔放一把？分解与重组生举手后操作（通过分割法、拼接法学生更深刻理解分解与重组创作表现方法）。三、学生实践创作，教师有针对性的辅导运用毕加索的创作表现方法修改头像造型，并装饰美化完成一幅头像作品。注意：适当的处理背景，使画面更加丰富（简单讲解背景知识）。四：作品展示.将事先准备好的背景展示开，伴随音乐，张贴优秀（磁铁或双面胶），找1-2个同 学介绍创作灵感与思路1 .多余作品拿在手中，集体合影五、课堂小结毕加索说：“我花了一生的时间去学习如何像孩子一样作画”而今天的你们正 是用你们天马行空和奇特的创意呈现出如此震撼的作品，你们真的是大师中的大师。板书设计：大师画我也画造型分解一重组装饰色彩线条