部编版小学四年级语文下册第四单元习作《我的动物朋友》教学设计.docx

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1、习作四：我的动物朋友教学目标：1.能根据教材创设的情境，写自己喜欢的动物。2 .知道从哪些方面来介绍这个动物，试着写出特点。3 .能通过具体事例表现自己的感情。4 .写完后，能根据要求与同学互评习作。教学重点：观察一种动物的外形和生活习性,抓住它的特点写下来。教学难点：写出对动物的喜爱之情,激发热爱动物的情感教学时间：一课时教学过程：一、重温故事，了解特点1 .回忆第四单元学过的课文，分别描写了哪种动物，有什么特点？猫写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。母鸡既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写成母鸡的负责、慈爱、勇敢、 辛苦的特点。白鹅抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。2 .联系实际说说自己喜欢的小动物

2、是什么？为什么喜欢它？（学生自由发 言）3 .这节课，我们就来写一写自己的动物朋友。（板书：我的动物朋友）读题， 突出“朋友”。二、明确习作要求。1 .研读情境，点拨方向。情境一：丢失的小羊 点拨：对于不认识他的小伙伴，最重要的是介绍清楚小 羊的（样子）。情境二：请人帮忙喂养小狗点拨：要喂养小狗，则要介绍清楚小狗的（生活习性）。情境三：请人收养小猫点拨：用（具体事例）突出小猫的可爱，吸引 人来收养它。2 .点拨思考：我们该怎么表现动物的特点? 回顾课文，点拨提示：（1）根据情境选择要表现的特点。（2）从样子、习性、表 现等方面突出这一特点。（3）具体事例表现特点，表达自己的感情。3 .学生思考

3、、交流：选择什么情境？表现动物的什么特点？选取哪些方面来描 写？4 .联系实际,说说你的动物朋友是谁，你为什么把它当作朋友。三、习作指导。L大家想知道我的动物朋友是谁吗？（出示小狗的图片）你们想了解我的动物 朋友的哪些方面呢？（外形特点、生活习性等）5 .观察小动物的外形时,我们可以按照什么顺序？（从整体到部分、从部分到 整体、从上到下、从头到尾等）6 .我们要怎样介绍小动物的外形才能更加生动形象？（介绍外形时要多运用 各种形容词，如油光发亮的毛、大大的眼睛、尖尖的牙齿、灵敏的鼻子等;还可以 运用比喻手法，如眼睛圆溜溜的，像两颗黑珍珠等。）7 .观看小狗吃食、嬉戏、休息的视频。在描写小动物的生

4、活习性时，要抓住 什么来写才能突出它的特点？（动作，准确的动作描写可以很好地突出小狗的特 点。）8 .小结:动物的生活习性包括很多方面，同学们在描写时可以抓住某一个方 面来写具体,也可以写两到三个方面,写多个方面时要注意分清主次、有详有略。9 .观察动物的活动情况,想象会发生哪些事情？10 通过刚才的介绍，你对这个动物朋友产生了什么感受？四、自由表达。1 .通过刚才的交流,我觉得我的动物朋友更可爱了！每一种动物的外形、生活 习性各不相同,介绍不同的动物要抓住不同的特点。你能像刚才介绍我的动物朋 友这样介绍一下你的动物朋友吗？2 .小组交流:可以拿着你的动物朋友的照片来介绍。3 .小组内可从以下

5、方面进行交流：（1）你的动物朋友是谁？（2）为什么喜欢这个动物朋友？（3）它有什么与众不同的特点？(4)它有哪些生活习性？(5)你和它之间发生过哪些有趣的事情？4 .学生自主习作，把自己喜欢的动物朋友写下来。五、习作点评。1 .欣赏自己的作品。学生朗读自己的作文,在觉得自己写得好的地方画上波浪线。2 .选出两篇优秀习作,集体点评,再次强调习作要求。3 .引导学生根据习作要求进行修改完善。六、课堂小结。这节课，同学们通过介绍自己熟悉的动物朋友,从外形、生活习性和共同经历 的事情等方面来写,突出了动物的特点,表达了对动物朋友的喜爱之情。七、拓展延伸。1 .以小组为单位，互相朗读自己的习作。组员之间，互相评一评，看谁写得更 精彩,哪个地方值得大家学习，哪个地方还要修改。2 .小组推选写得好的习作读一读,读出感情来。