2023年版教师资格考试综合模拟测试题核心考点附答案解析uu.docx

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1、教师资格考试综合模拟测试题核心 考点附答案解析1.一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为 是白粉笔，这种知觉特性被称之为()oA.知觉的整体性B.知觉的理解性C.知觉的选择性D.知觉的恒常性2.我听见了却忘记了，我看见了便记住了，我做过了就理解了体现 了教育过程中应()。A.重视感知觉的发展B.重视积极情感的培养C.重视学习的自律性D.重视主动操作3.影响基础教育改革的理论理念非常复杂，有些理论主要影响着基础教 育的宏观改革;而有些理论却对基础教育改革的微观领域影响较大。课程 改革的核心理念是()。A.走出知识传授的目标，取向确立培养整体的人的课程目标B.破除书本知识的桎

2、梏，构筑具有生活意义的课程的人C.改变学校个性缺失的现实,创建富有个性的学校文化D.为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展4.强调课程实施不是也不可能由课程完全预设，而是一个师生在具体的 教育情境中共同创造新的教育经验的过程。在这一过程中，师生不是消 极被动的消费者，而是主动的开发者。这一思想体现了课程实施的 ()oA.忠实取向B.创生取向C.适应取向D.合作取向5.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和()。A.自主性B.随意性C.规范性D.强制性答案及解析：1 .【答案】D【解析】心理学，知觉。知觉的特性有整体性、选择性、 理解性、恒常性。一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们 都会

3、把它知觉为是白粉笔，这是知觉恒常性中的亮度恒常性。故答案选 Do.【答案】D【解析】题干的意思是要注重做，也就是实践和操作。 故答案选Do2 .【答案】D【解析】新课程改革的核心理念是为了中华民族的复兴， 为了每一个学生的发展。故答案选Do.【答案】B【解析】美国课程学者辛德、波林和扎姆沃特把课程实施 归纳为三种基本取向：忠实取向、相互适应取向和课程创生取向。课程 创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实 施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，既有的课程计 划只是供这个经验创生过程选择的工具而已。故答案选B。3 .【答案】A【解析】题干中给出的还有自主性、灵活

4、性、实践性。故 答案选A。1 .儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变,而是因为情绪 压抑或紧张等心理原因。这表明()。A.身体发育决定心理发展B.身体发育影响心理发展C.心理发展影响身体发育D.心理发展决定身体发育2.4-5岁幼儿典型的思维是()。A.直觉行动思维B.逻辑思维C.具体形象思维D.抽象思维3 .下列关键期的说法错误的是()。A.关键期的概念起源于对动物的研究B专昔过了发展的关键期，人类个体的相关机能便无法弥补C.2岁左右是儿童口头语言发展的关键期D.关键期主要集中在人类个体发展的早期阶段为早期教育开展提出了 依据4 .儿童开始认生的年龄是()oA.L3个月B.5-6个月

5、C.l岁左右D.3岁以上.玉不琢，不成器。说的是()对心理发展的作用。A.遗传因素B.自然环境C.社会环境和教育D.生理成熟答案及解析：1 .答案：C解析：题干描述的是心理状态对身体状态的影响，故由题干 可排除AB两项，而心理发展并不能决定身体发育。故本题选C。2 .答案：C解析：36、7岁儿童的思维,以具体形象思维为主，是指 儿童依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象 以及对具体形象的联想而进行的思维。45岁幼儿最为典型。故本题 选C。3 .答案：B解析：关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能 或形成某种心理特征，但过了这个时期发展障碍就难以弥补。难以弥补 并不是无法弥补，选项B说法过于绝对。故本题选B。4 .答案：B解析：5-6个月的孩子开始认生,也就是说，他对交往的人 有所选择。认生是儿童认知发展和社会发展过程中的重要变化。故本题 选瓦.答案：C解析：对玉石的雕琢体现着教育的作用，所以是社会环境和 教育。故本题选C。