小班语言 变色的蜗牛 设计.docx

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1、教学设计方案教学设计方案课程变色的蜗牛课程标准幼儿园语言领域教学教学内容 分析故事变色的蜗牛主要描述了吃了不同颜色食物会变色的过程，内容简 单有趣，语句具有典型的反复性，适合小班幼儿进行复述。在阅读过程中， 使幼儿能根据内容情节进行大胆想象，并初步学习按时间去翻阅图书，并在 此过程中体验故事所带来的乐趣。教学目标1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。2、能关注画面中“第X天”的提示，大概讲述故事内容。3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中体验蜗牛变色带来的乐趣。学习目标能通过倾听或看图，大概讲述故事的内容。学情分析小班第二学期，幼儿阅读兴趣明显提高，因此，简单的故事绘本既适合幼儿

2、 阅读，也能吸引小朋友的眼睛。重点、难点重点：能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。 难点：能关注画面中“第X天”的提示，大概讲述故事内容。教与学的媒 体选择ppt演示课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注让幼儿通过倾听去了解故事内容。教学活动步骤序号1一、出示蜗牛图片，导入活动。1、出示彩色蜗牛图片。教师：请小朋友仔细听听，是谁来了？2、引导幼儿边学边说。教师：一只小蜗牛慢慢吞吞的爬来了。2二、引导幼儿根据实物图片提示，猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。1、教师出示彩色小蜗牛。教师：这只小蜗牛每天要吃许多东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了东西后 会发生什么有

3、趣的事情？3、出示大图书变色的蜗牛。3、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，了解图书内容。 教师：我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西？它又变成了什么颜色？ 4、教师翻阅图书，并提醒幼儿故事情节。3三、播放ppt幻灯片，巩固幼儿对故事的记忆。教师：小朋友们想不想和小蜗牛一样神奇，变出漂亮的颜色？我们一起再去 看看小蜗牛是怎么变的？4四、活动延伸教师：小蜗牛每天吃这么多好吃的东西，可开心了。如果让你给小蜗牛的宝 宝送好吃的东西，你会送什么给它吃？它又会变成什么颜色呢？（鼓励幼儿 用“第七天，它吃了变成了一只X色的蜗牛。”5教学活动详情教学活动1:变色的蜗牛活动目标1、能根据画面上实物及

4、蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。2、能关注画面中“第X天”的提示，大概讲述故事内容。3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中体验蜗牛变色带来的乐趣。解决问题能通过倾听或看图，大概讲述故事的内容。技术资源ppt演示常规资源幼儿园启蒙教育读本活动概述一、出示蜗牛图片，导入活动。1、出示彩色蜗牛图片。教师：请小朋友仔细听听，是谁来了？2、引导幼儿边学边说。教师：一只小蜗牛慢慢吞吞的爬来了。二、引导幼儿根据实物图片提示，猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。1、教师出示彩色小蜗牛。教师：这只小蜗牛每天要吃许多东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了东西后 会发生什么有趣的事情？3、出示大图书变色的蜗牛。三、播放p

5、pt幻灯片，巩固幼儿对故事的记忆。教师：小朋友们想不想和小蜗牛一样神奇，变出漂亮的颜色？我们一起再去 看看小蜗牛是怎么变的？四、活动延伸。教师：小蜗牛每天吃这么多好吃的东西，可开心了。如果让你给小蜗牛的宝 宝送好吃的东西，你会送什么给它吃？它又会变成什么颜色呢？（鼓励幼儿 用“第七天，它吃了变成了一只X色的蜗牛。”教与学的策 略教:教学图片，ppt演示。学：让幼儿通过挂图教学，ppt的演示，游戏的参与，让幼儿更容易理解。反馈评价幼儿对实物图片和ppt演示很感兴趣，能认真倾听他人讲述，关注画面中“第 X天”的提示，大概讲述故事内容。教学活动2： *活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策 略反馈评价评价量规其它参考书幼儿园启蒙教育读本备注