2023年杨庄小学校本课程实施方案.docx

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1、杨庄小学校本课程实施方案一、校本课程开发的指导思想：校本课程是根底教育课程改革的组成局部，搞好校本课程的开发 是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的开展、给教 师专业的开展、给学生个性的开展提供了新的舞台。我校坚持以一切 为了学生的开展为本，以兴趣性、拓展性为主，开展学生个性为目标, 让课程适应和促进学生开展的原那么。为了满足学生开展的需要，根 据我校的办学目标“打好根底，和谐开展，确定校本课程的主题为: 传承民族文化，弘扬民族精神，学会自我防护，拥有健康体质。通过 校本课程的开发与研究，提高教师开发校本课程的能力，满足学生可 持续开展的需要。二、校本课程开发的目标：校本课程是根据

2、自己学校特色开发的课程。完善课程体系，真正 做到以学生的开展为本，培养具有创新精神、实践能力的合格人才是 我校开发校本课程的最终目标。通过校本课程的不断完善与实施，使 学生打好“学会做人，学会学习，学会健身，学会生存，学会合作 的根底，以满足学生可持续开展的需要。通过校本课程的开发，教师 要学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专 业化成长。三、校本课程开发的原那么：1、人本性原那么人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课程 选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，使学生的学习需求得到 尊重和满足。我校开设的校本课程正是本着这一原那么，中华美德故 事、古文学鉴赏

3、课中我们搜集了许多经典的故事及名著片断，让学生 赏析、品味人物性格的特点，不断拓展学生的知识面，接受民族文化 的熏陶，吸收民族精神的营养，使之成为学生成长成才的精神支柱。2、整体性原那么校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的 开发，学科课程应得到充分重视，开发潜在的课程资源，重视隐藏在 课内外和校园文化中潜在的课程。在校本课程的设置中，低年级重视 学生的礼仪养成教育，让学生通过各种活动，在知识、品质、能力、个性等各方面得到比拟和谐、全面的开展。3、开展性原那么校本课程开发的开展性原那么是针对校本课程的价值而出台的， 课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校开展、社会开展。

4、 我校利用自身资源，构筑具有本校特色的适合学生开展的校本课程。 我们根据学生的年龄特点及需求，设置了课程内容，满足了学生的开展要求。四、方法措施：1、充分调动教师参加课程开发的积极性，表达参与性。2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。3、仔细研究？国家根底教育改革指导纲要？，保证校本课程开发 的方向性与探究性。4、构建校本课程开发的和谐团队，结合校本研修的管理模式， 实施课程开发的研究和实践。5、学校安排专职教师，做到有课程方案、教学方案、教学进度、 阶段总结、跟踪纪实等材料。五、校本课程开发框架：（一）领导小组：组长：孙新海成员：杨少冲张桂茹李静敏高月芳（二校本课程开发要求：1、每学期按

5、15课时开发，有总体目标。2、每课有课题、教学目标必须有情感目标），最好设有习题。3、按每学期订一册，有课本封皮、目录。4、单元题目为小一号字，课题为小三号字，其他为四号字。5、根据课程需要，可有插图。六、课程的实施:1、教师每学期按要求撰写校本课程教案、方案。2、任课教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式 和活动方式，充分调动学生的学习积极性。3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境,允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。4、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，对校本课程开 发中的所有资料搜集整理好，以利总结、改良和推广，并作好展示汇 报工作。七、校本课程的评价：1、校长具体负责课程的阶段检查。2、教师组成校本课程开发团队，积极参与校本课程的开发与实 施。3、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业 务水平及学生的自主学习的能力。4、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用国家要求方式评 价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。2023年杨庄小学