美术教学计划_20.docx

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1、美术教学计划美术教学方案 篇1 本学期我代4、6班级的美术课，教材内容有所转变，难度及灵敏性相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来，有确定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关颜色方面的学问等课程，为课堂增加许多轻松愉悦气氛。特别是四、六班级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增加了许多手工趣味性的内容，且要求通过同学动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动同学的制造天性，让同学在玩乐中得到全方面的进展。 一、同学现状分析： 本学期我代的4、6班级的美术课。各班级

2、同学从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，有因地域不同而不同，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的接受力气便有所差别。 每个班的同学绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。班级差别产生的差距也很大，如年岁、共性等方面都要因其特点加以把握、把握，去急躁引导、调动其潜意识及思维的.乐观性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个同学对美术课的爱好。 二、教学目标：中高班级段（四、六班级） 、让同学自行欣赏中外名作，提高同学的欣赏力气，审美水平。 、通过各种形式的绘画，学习优秀绘画技巧及绘画形式，熬炼同学的绘画技能和表现力气，把握多种形式的绘画技巧。 、把握国画基础用笔并能

3、描绘简洁的花卉画，让同学更加了解中 国传统绘画，增加其民族傲慢感。 、对美术字有确定的熟识，对其作用有确定的了解，能够独立设计出适合确定主题的板报，熬炼同学的自主性及制造性、参与意识。 无论是低班级还是中高班级，在课堂教学中都要大力提倡同学主动参与，放手给同学，充分调动同学的乐观性，让同学自觉地去思维、质疑，能够学会发觉问题、解决问题，发挥同学自由思维的空间。老师真正的成为同学进展的助手，参谋与引导者，与同学共同参与教学过程，共同争论、探究、解决疑难。 三、教学措施： 1、区分班级差别，把握同学的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，留意点、面相结合，以点带面，共同进步。 、不断创设新的教学情

4、境，营造适合同学成长的课堂氛围，激发他们内心的感慨，激活他们的思想，充分表达同学对美的向往与追求。 、每课依据新课改的要求设计好教学环节，正确把握教学重难点，突出教材中的美感因素，教法灵敏，层次清晰、得当。让课堂真正成为同学自由成长的天地。 、老师要转变观念，学习课改新理念，领悟课改精神，关注每位同学，实现老师与新课程的共同成长。 、留意美术课程与生活阅历紧密联系，使同学在乐观的情感体验中提高想象力、制造力，提高审美意识、力气，增加同学对大自然和人类社会的宠爱及责任感，进展同学制造奇妙生活的情愿与力气。 、留意美术与其他学科的渗透，结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。

5、美术教学方案 篇2 一、学情分析 二班级同学因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，留意力易分散，自控力气差。行为习惯有待加强培育。经过一年多的培育，不少同学美术学习爱好深厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低班级同学的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，留意激发同学美术学习爱好，处理好审美教育、思品教育、力气培育和双基训练的关系，培育同学的形象思维力气，进展同学的制造力。 二、教材简析 二班级接受义务教育课程标准试验教材第四册。该教材留意将观看力气、想象力气和表现力气的进展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践力气的培育。留意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，留意学科内容和学科间的

6、综合效应，扩充了学问的交融性和通知性。该教材课程总数为20课，由易到难、由浅入深，便于老师对教材的深化挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革，利于同学学习爱好的培育。 三、单元重点、难点分析 欣赏重点： 1、通过好玩的美术表现和欣赏活动，激发同学学习美术的爱好，培育良好的学习习惯。 2、引导同学欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培育同学宠爱绘画艺术，宠爱生活的情感和健康向上的审美情感。 难点： 提高同学自：主欣赏的意识和力气。 绘画重点： 1、进展同学想象力、制造力，进一步娴熟彩笔、油画棒等的表现技巧。 2、启发同学感受并表现四周生活中的奇妙事物，从中体验生活的乐趣。 难点： 1、鼓舞同

7、学大胆想象、制造，真实的表现出自己的真情实感。 2、引导同学仔细观看生活四周的事物，细致、充分地在作品中表现出来。 手工重点： 1、运用各种材质纸张及其他材料，进行简洁的工艺制作。 2、运用橡皮泥及相关材料，进行简洁的泥塑制作。 难点： 1、由简洁的平面折纸逐步转为立体造型。 2、如何细腻、立体表现泥塑造型。 四、教学尝试 小组合作学习中，学习习惯、意识的培育。 五、教学措施： 针对我校学情及二班级同学的心理和生理特点，制订以下教学措施： 1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发同学的学习热忱和自主性。 2、培育同学良好的美术学习的习惯。 六、教学进度 课程 课题 第1课 纸片插接 第2课 重重

8、叠叠 第3课 点、线、面 第4课 漂亮的包装纸 第5课 五味瓶 第6课 得奖啦 第7课 美丽孔雀 第8课 叶子上的小“血管” 第9课 漂亮的花边 第10课 脚印的联想 第11课 蔬果变变变 第12课 小鸟的家 第13课 动物的故事 第14课 友情卡 第15课 家乡变了样 第16课 我的老师 第17课 会爬的玩具 第18课 电脑美术-复制翻转画花边 第19课 娃娃家 第20课 五彩缤纷的生活 期末测评 备注：课程内容依据具体状况进行调整。 美术教学方案 篇3 一、 教材分析 美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶同学的情操，提高审美力气，增加同学对自然和生活的宠爱及责任感，

9、并培育他们敬重和爱惜自然环境的态度以及制造奇妙生活的愿望与力气。美术可以引导同学参与文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于同学生疏美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可以进展同学的感知力气和形象思维力气，提高同学的综合思维力气。美术可以形成同学的创新精神和技术意识，有助于培育同学勇于实践和擅长实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生乐观的影响。美术还可以促进同学的共性形成和全面进展。 二、 教学目标 1、初步熟识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物

10、，激发丰富的想象力与制造愿望。（造型） 2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。（设计、应用） 3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。（欣赏、评述） 4、接受造型玩耍的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、并发表自己的创作意图。（综合、探究） 三、 教学内容 造型、表现学习领域： 1、学习原色、间色、冷暖色等颜色基本学问，体验颜色的表现力，并有目的地加以运用。 2、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。

11、 3、围绕确定的主题描绘生活中有意义的事。 4、用日记画的形式记录所见所闻，表达自己的情感。 5、进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征。 6、通过拓印、拼贴、积累和组合等手法进行造型活动，了解不同的效果。 7、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简洁的立体或半立体造型。 设计、应用学习领域： 1、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、等手法进行简洁的造型活动。 2、用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。 3、制作简洁的彩塑及脸谱。 4、利用各种材料，如蛋壳、羽毛、废包装盒等，接受撕、刻、卷曲、粘接等基本技法进行制作。 欣赏、评述学习领域：

12、1、在相关的音乐情境中，欣赏情节性较强的中外美术作品，熟识该类美术作品的特点。 2、以调查、汇报的方式，让同学欣赏所在地区有特色的.建筑，了解其艺术形式的特点和功能。 3、欣赏民间年画、传统纹样、中外面具艺术，了解它们的象征和寓意。 4、欣赏画家创作的、同学感爱好的美术作品，对作品进行简洁的分析。 5、举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。 综合、探究学习领域： 1、结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，争辩并选定设计方案，布置美术作业美化教室。 2、依据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器等作品并表演。 3、接受拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或将来的学校、村庄

13、、公园的地图或模型。 4、设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易或布置成家庭室内设计模型，并能作出评价。 四、 老师在教学中应遵循以下教学原则： 1、审美性原则 把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶同学的情操；培育同学的审美情趣。 2、思想性原则 发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。 3、量力性原则 教学内容和方法应适合学校生的生理、心理进展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高同学的美术素养。 4、制造性原则 充分发挥同学的想象力，启发、鼓舞同学的制造性。 5、实践性原则 联系同学的实际，理论叙述与操作训练相结合，充分使同

14、学眼、手、脑协调并用。 6、趣味性原则 选择富有儿童情趣的教学内容，接受生动活泼的教学形式，激发和培育同学学习美术的爱好。 7、因材施教原则 依据同学年龄特点和同学间共性的差异，在教学中留意面对全体同学的同时，要考虑个别超常同学与后进同学的状况，实行一般教育与个别知道相结合的方法。 五、 教学进度 周次 课时课题 教学重难点 春天的花 绘画的技能和技巧培育 树叶图案 把握图案设计的三大要素 花朵图案 抓住自然物象的主要特征 蝴蝶图案 力气的培育和发挥 用复写纸画图案 培育同学认真作业的态度 美丽的花边 把握花边图案的描绘技能 千变万化的线 把握线形的长、短、粗、细、疏、密 高大的楼群 空间想象

15、力气的培育 我心中的少年宫 丰富同学的制造想象 画座宝塔高又高 描绘出塔的外形特征 泥塑宝塔 培育同学的立体造型力气 纸塑动物 培育对立体造型的爱好 运动着的人 初步把握人体运动的规律 布贴风景 学习布贴技艺 动物挂画 培育对动物造型的概括、夸张力气 好玩的漫画头像 头部轮廓和面部表情的描绘 自画漫画像 对脸形、五官、表情进行夸张变化 美术教学方案 篇4 一、 全册教学目标： （一）绘画 1、观看、熟识立方体、圆柱体的透视现象。 2、进行线描写生练习。 3、学习浅显的彩墨画学问，进行彩墨画练习。 （二）工艺 1、学习变体美术字的写法。 2、用剪、折、粘贴等方法制作简洁的立体纸工模型。 3、用泥

16、塑的形式制作简洁的面具及小动物。 （三）欣赏 1、欣赏中国画。 2、观赏自然物。 二、 全册重难点： （一）重点： 1、培育同学科学的观看方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的结构特征，熟识立方体、圆柱体的透视变化规律，能写生简洁的生活物体透视现象。 2、连续传授中国画笔墨技能，同学进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培育民族傲慢感。 3、学习浅显的手工技法。 （二）难点： 1、培育同学抽象思维和实物中提炼几何体的力气。 2、提高同学彩墨画的技法与概括力气，能够独立的完成自己所要想要画的内容。 3、在手工中培育同学的急躁、细致力气。 三、 教学状况分析： 该班级段同学有确定的美术基础，

17、尤其是工艺制作较突出，有确定的想象力及表现力，并有较强的欣赏力气。 存在问题： 1、 班级之间，同学之间对美术课的爱好，对美术学问的把握，理解差距较大。 2、 部分同学想象狭窄，缺乏表现力。 3、课前教学中双边教学开展一般，部分同学上美术课没有激情。 四、 措施： 1、进行班内、班际作品展评，以增加竞争意识及荣誉感，相互学习，提高美术爱好。 2、充分和利用各种教学手段，调动同学学习爱好和激情。 3、利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加同学欣赏的爱好，开拓视野，激发爱好，并辅以技法训练及增加其表现力。 五、全册课时支配： 本学期新授教学19课时，机动2课时，总结、考核2课时。 六、 全册教学

18、内容、课时及单元课时方案 课 题 课时 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教具预备 一、立方体和圆柱体的透视现象 1、 培育同学的科学观看力气，从观看中发觉立方体和圆柱体的透视现象。 2、 能将观看的立方体和圆柱体的透视现象用简 单的壁画画出透视结构图，培育与提高艺术概括力气。 重点：培育同学科学的观看方法和艺术概括力，通过分清立方体和圆柱体的结构特征，熟识立方体和圆柱体的透视规律。 难点：观看中发觉透视事物现象及变化规律。 师：立方体与圆柱体教具及透视图。 生：带立方体包装盒与圆柱体的易拉罐。 二、立方体的包装盒 1、 用透视法真实地描绘立方体包装盒，通过协商将学问与力气自然地结合与贯穿。

19、 2、 通过写生立方体包装盒，培育同学的观看力气，进一步理解立方体的透视和规律，提高同学的描绘物象的力气。 重点：通过立方体包装盒的协商，把握立方体的透视画法，提高同学的绘画技能。 难点： 培育同学抽象思维和从实物中提炼几何体的力气。 生：立方体包装盒一个 三、圆柱体的生活用品 1、 培育同学运用科学的观看方法，把握圆柱体的透视规律，描绘诞生活中常见的圆柱形的生活用品，提高写生物象的本领。 2、 通过对立方体和圆柱体的观看与写生，把握各自的形体特征与透视规律，运用比较、分析、联系、推断、对比等观看方法，正确地区分立方体与圆柱体的共性与共性，精确的描绘它们的透视结构，提高艺术表现力。 重点：培育

20、同学运用科学的观看方法，把握圆柱体的形体特征和透视规律，正确地描绘诞生活中常见的圆柱体生活用品，提高描绘物象的力气。 难点：圆柱体顶（底）面圆平面弧形的透视处理，较自如和精确地描绘出不同大小、凹凸、竖横圆柱体的圆平面的弧形透视，把握变化规律。 生：每人带圆柱体的生活用品。 四、各种各样的房子 1、 能运用立方体和圆柱体的透视学问，分析所描绘房屋的特点，合理地作出抽象概括，用基本的几何体组合表现简洁的房屋，画出符合透视规律的房屋协商画。 2、 通过对各种各样房屋的写生，培育同学运用立方体和圆柱体透视学问的力气，提高描绘景物的技能。 重点：通过对各种各样的房屋协商或描绘，进一步运用立方体和圆柱体透

21、视原理和学问，将简洁的房屋看作是多种几何体的合理组合，通过观看和分析，对各种各样的房屋形体作出恰当的分解，化难为易，画出符合透视规律的房屋建筑画。 难点：对同学的观看力气，分析力气和应变力气的培育。 师、生：收集各种各样房屋图片。 五、想象中的机器人 1、 通过教学，要求每个同学充分发挥各自的想象，描绘出自己想象中神通宽阔的机器人的形象，抒发自己爱科学、爱制造的思想情感。 2、 通过描绘想象中机器人的过程，培育同学的发散思维和实际描绘力气，从小养成敢想、敢为的奋斗精神。 重点：培育同学从小树立科学的幻想观，敢想、敢为，启发同学运用自己丰富的想象，将心目中的机器人形象描绘出来，抒发自己对科学技术

22、的追求和宠爱的情怀。 难点：培育同学观看与分析力气，抓组机器人的形体结构特征，结合各自的想象，描绘出具有某一中特殊功能和相应形体特征的机器人。 师、生：收集各种机器人的玩具。 课 题 课时 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教具预备 六、变体美术字 1、能从汉字的义形和结构特征动身，对汉字的笔画和结构作合理的变体，书写出美观形象的变体美术字 2、从设计变体美术字的过程中，进展同学的形象思维，培育同学的再造想象力。 重点：从字体、字义及字的结构入手，进行美化加工，制造出更美观、形象、活泼的新字体。 难点：对同学分析力气、应变力气和形象思维力气的培育，使他们能抓住字义、字型、结构等汉字基本特征，

23、灵敏的、合理地进行变体，是字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。 师：多中变体美术字挂图。 七、手拉手的动物 1、 通过教学，让同学把握制作手拉手动物的设计和制作技能，设计出新颖可爱的立体造型作品。 2、 通过设计与制作手拉手的动物，培育同学立体造型力气和动手力气，培育同学的审美情趣。 重点：让同学把握设计、描绘、剪裁、插接等制作方法，制作一组形象重复和组合有序的手拉手的动物玩具，培育同学立体造型和动手制作的力气。 难点：动物形象设计和插口设计。 师：多种手拉手的动物玩具。 生：手工工具 八、生动的纸面具 1、通过教学，使同学把握纸面具的设计和制作方法，能独立完成纸面具的制作。 2、通过

24、生动的纸面具设计制作，培育同学制造思维、审美情趣和动手制作力气。 重点：学习立体构成学问，设计制作生动的纸面具。 难点：纸面具制作的在设计，设计的难点在高度的概括抽象。 师：纸面具 生：手工工具 九、泥塑面具 1、利用粘土的可塑性，运用浮雕的方法，塑制一个好玩的面具玩具。 2、运用夸张和变形的艺术手法，使面具的造型生动好玩，培育同学的再造想象和立体造型力气。 重点：用彩泥或粘土塑造一个生动好玩的面具玩具，培育同学立体造型力气。 难点：培育同学发散思维，对面具的脸部作夸张与变形，使面具更好玩。 师：收集多种面具 生：手工工具 十、瓷塑小动物 通过瓷塑小动物的欣赏，培育同学健康的审美心理，宠爱工艺

25、美术，继承和发扬祖国优秀的瓷塑艺术。 重点：让同学了解瓷器是我国古代的宏大的制造。 难点：培育同学的审美情趣，激发同学宠爱生活，宠爱大自然的思想情感。 师： 生： 课 题 课时 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教具预备 十一、泥塑小动物 1、用彩泥塑造自己生疏和宠爱的小动物，提高立体造型力气。 2、在塑造小动物的过程中培育同学的发散思维，抓住一个基本形象为突破口，塑造出多种动态，培育同学制造美的力气。 重点：培育同学立体造型力气，塑造出自己生疏宠爱的小动物，抒发对小动物的宠爱只情。 难点：艺术创作不是形象的再现，但对同学而言，要求惟妙惟肖是不现实的。 师：瓷塑小动物 生：彩泥工具 十二、牵

26、牛花 1、学习中国画的表现技法，用中国画的形式描绘蔓草植物牵牛花。 2、学习中国画的笔法和墨法，初步把握笔法和墨法在绘画中的运用。 重点：传授中国画传统绘画方法，用中国画的形式在宣纸上画牵牛画，从中学习中国画的笔法、墨法、章法等基础学问和基本技法。 难点：把握蔓草植物的茎、叶、花、果的作画方法、作画步骤、作画要领、使基本学问和技能有机地结合起来。 师：有关的花鸟画作品。 生：宣纸、墨、毛笔 十三、梅花 1、 学习中国绘画的表现技法，用中国画的形式画一幅梅花图。 2、 把握作画的步骤，运用不同的笔法、墨法，较自如地完成梅花图，提高同学绘中国画的技能。 3、 通过欣赏教学，培育同学爱国主义精神，为

27、继承和发扬我国绘画的优秀传统，努力学习。 重点：让同学学习中国画的表现技法，培育同学欣赏中国画的审美情趣。 难点：绘画技能的培育。 师：范画 生：国画工具 十四、小鸡 1、用中国画的形式，描绘小鸡。 2、学习浓、淡、干、湿的墨法和轻、重、疾、徐的行笔法，提高中国画的笔法。 重点：学习中国画的笔墨的表现方法，用中国画的形式，描绘小鸡，提高绘画技能。 难点：小鸡形象的刻画和把握墨色的浓、淡、干、湿的表现技法。 师：范画 生：国画工具 十五、调皮的小猴子 1、用中国画的形式描绘出调皮的小猴子，培育同学造型与写意的力气。 2、从描绘调皮的小猴子过程中，培育同学的制造想象，鼓舞同学在绘画中表现童心童趣。

28、 重点：正确地描绘猴子的形与神。 难点：传神 师：范画 生：国画工具 课 题 课时 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教具预备 十六、戏剧人物 1、运用中国话技法，画自己宠爱的戏剧人物。 2、通过对戏剧任务的描绘，使学时懂得艺术贵在夸张。对戏曲人物的动作、脸谱、服装等作适当的夸张，使人物更具有共性特征。 重点：能用中国画的表现技法画出自己宠爱的戏剧人物。 难点：对戏剧人物的神态的刻画。 师：戏剧任务的范画作品，录音、录象。 生：国画工具 十七、现代中国画欣赏（一）（二） 1、了解与欣赏现代有代表性中国画画家及代表画。 2、了解画家中国画的表现形式、风格，及画家怎样运笔、运墨、运色等一系列技法

29、、技能，思想情怀。 3、激发同学学习国画的爱好 重点：通过欣赏有代表性的国画，开阔同学视野，培育审美情趣。 难点：激发同学学习国画的爱好，培育同学宠爱中国传统文化素养。 各类画家作品 十八、美丽的自然物 1、培育同学欣赏自然美。 2、培育同学感受美、鉴赏美和制造美的力气。 3、培育同学宠爱大自然、爱惜大自然的情感。 重点：让同学观看美，发觉美，说出自我的感受。 难点：通过对自然物的线条、明暗和颜色的不同来查找美，培育对大自然的爱。 美术教学方案 篇5 一、同学现状分析： 本班级有三个教学班，同学已把握了确定的美术学问，对美的事物也有初步的感受力气，形成了健康的审美情趣，大部分同学对美术学习有着

30、深厚的爱好。该班级同学想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，同学学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。存在问题：1、同学作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。2、部分同学作业上交或做作业方面比较慢。 二、指导思想： 以新课程标准为指导，更新老师的教育理论。乐观探究争论新的美术教学模式，提高同学学习美术的爱好与水平。理顺美术教学和对优秀生的培育，真正发挥学校美术的作用。 三、教学目标： 同学以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长期爱好；了解基本美术语言和表达

31、方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学 学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力气，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 四、教材分析： 造型表现：初步熟识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 综合探究：接受造型玩耍的方式，结合语

32、文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和呈现，并发表自己的创作意图。 五、学期教改争论专题 通过简笔画的学习欣赏，尝试并体验简笔画学习的乐趣、方法，促进同学艺术的感知与欣赏力气，艺术表现与创作力气，激发制造精神，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。从而形成“临摹记忆想象写实创作设计”的基本技能和造型规律。使简笔画成为我校艺术教育的特色，进一步熟识、了解简笔画学问及运用，初步把握简笔画技巧，能够独立设计、描绘较为简洁的绘画作品。 六、教学措施 1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，力气培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高同学的审美力气。 2、本学期

33、时，要求同学在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培育同学大胆作画的信念和决心。 3、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视同学的学，确立同学的主体地位。 4、鼓舞同学进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与同同学活阅历的联系，培育同学的综合思维和综合探究的力气。 5、留意同学学习方法的争论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 6、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、玩耍、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力气与想象力气，激发同学学习美术的爱好。 7、运用计算机和网络美术教学，引导同学利用计算机设

34、计、制作诞生动的美术作品，鼓舞同学利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，呈现他们的美术作品，进行沟通。 8、改革评价制度，重视同学的自我评价，重视对同学美术活动表现的评价，接受多种评价方式评价同学的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。 9、充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学。 10、依据同学的心理和生理特点，教学中留意循序渐进和趣味性。 11、留意学科间的联系。 12、培育同学的形象思维力气，创新精神和实践力气为和核心，促进同学素养的全面进展。 13、利用宣扬窗和美术竞赛，调动同学学习的乐观性。 美术教学方案 篇6 一、教学分析： 本教材是依据义务教育

35、美术课程标准编写的试验教材。教材内容充分完全能拓展同学的思维，使他们愉悦的学习美术课程。依据美术课程标准把教学分为四个教学领域，这四个学习领域分别是：“造型表现”、“设计应用”、“综合探究”、“欣赏评述”。 二、同学基本状况分析： 初一班级同学对美术有深厚爱好，但爱好和急躁不会太久，所以绘画对于他们有很大的关怀，让他们初步感受美的力气，作画时培育他们的观看力气、绘画力气，培育绘画想象力气，提高他们的美术力气。 初二班级同学对美术已有了简洁的熟识，所以学起来很轻松，他们的爱好横深厚，我确定会尽力把他们教好的。让他们会感受美、表现美，培育情趣，提高审美力气、绘画力气、观看力气、想象力气、创作力气等

36、 由于课上时间有限，学习内容少，我在完成教学的状况下加入简笔画教学，这样同学既充实的自己，又学习到了更多的美术学问，同时又提高了对事物外形的把握，完整了构图，又把握了技能，提高了技能学习。 三、教学目标： (1)了解各种绘画工具和（“不忘初心牢记使命弘扬党的优良传统和作风”征文通知）特性，并且学会把握使用这些工具。 (2)能够了解颜色，熟识各种颜色大胆应用，创作不同的作品。 (3)依据美术的特点明确学习态度，从小培育他们良好的学习习惯。 (4)接受各种形式激励同学学习美术学问，加入各种那个玩耍进行学习，让他们不断的创作作品，呈现自己，发表创作意图。 (5)选择有情趣的教学内容，接受生动活泼的玩

37、耍教学形式渗透教学，叫同学在不知不觉中学习，激发、培育同学学习美术的爱好。 (6)充分发挥老师的直观性演示，演示要规范化让同学能学习正确的作画方法，激发同学学习的欲望。 四、教学方法设计： 美术教学比较吸引孩子，在教学中我们可以先激发孩子的学习爱好，那就要有好的教学方法，我们可以进行谈话法、启发式进行教学，让同学在欢快中学习、在欢快中体验美术的乐趣，诱导同学学习更多的美术学问 熟识常用的颜色及形状，并能用绘画工具表示各种颜色，体验不同媒材工具，用各种方法表达想法，欣赏感受作品。探究感知学习，自己会口头归纳感受。 培育同学思维创新精神，留意共性进展。在学习中举一反三。 五、教学评价方案： 我将美

38、术评价方案分为两大项内容： 1、艺术表现：(40) 学习态度15分、课堂作业完成的状况15分、课堂表现5分，分书本的疼惜5分。 2、基础学问：(60) 期末测试60分 美术教学方案 篇7 一、所教班级同学现状分析： 二班级共有200多个人，分四个班级。经过一学年的学习，同学在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的共性，在乐观的情感中提高了想象力和制造力。本学期主要是让同学进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高同学的审美意识和审美力气，增加对大自然和人类社会的宠爱记责任感，发挥制造奇妙生活的力气。 二、本册学问系统和结构。 本册教材分造型。表现、设计

39、。应用、欣赏。评述、综合。探究四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培育同学的求新、求异为目的，形式多种多样，给同学很大的进展空间，满足各种同学制造美和表现美的愿望。 三、教学目的和教学重点、教学难点。 目的：教学中通过同学尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简洁的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培育同学对的美术素养和爱好，丰富同学的视觉、触觉和审美阅历，启发、诱导同学艺术制造潜力、陶冶高尚的审美情操。 重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵敏的把握对造型、颜色的运用，激发同学的制造精神，进展美术实践力气，增加动手力气和审美

40、力气，渗透人文精神。 难点：进展同学的艺术感知力气和造型表现力气，培育审美情操，渗透德育。 四、教学措施： a）遵循审美规律，多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学开放想象，通过比较的、争辩等方法，引导同学体验、思考、鉴别、推断，提高同学审美趣味。 b）重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力气，乐观为同学创设有利于创新精神的学习环境。 c）加强师生的双边关系，即中是老师的教，又重视同学的学，确立同学的主体地位。 d）接受多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。 e）转变评价方法，接受自己评价、小组评价、集体评价、老师评价或家长评价，充分确定同学的进步和进展，敬重共性差异，重视同学的自我评

41、价，激发学习爱好。 美术教学方案 篇8 一、同学基本状况分析： 从总体上来看，同学对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的力气，其中对油画棒和彩铅的运用力气较强。用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分同学对美术学科的爱好不浓，空间感较弱，造型力气还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用力气较差，有待进一步地提高。 二、教学目的： 学问与力气：同学以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学

42、习的长期爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力气，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、过程与方法： 1、造型表现学习领域 初步熟识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。 2、设计应用学习领域 学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。 3、欣赏评述学习领域 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言

43、对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、综合探究学习领域 造型玩耍的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和呈现，并发表自己的创作意图。 情感态度价值观：在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力气，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 教学重点： 1、颜色的色相和明度等颜色学问，颜色的表现力。 2、抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。 3、绘画中的比例常识，运用比例进行作画。 4、绘画中的透视现象。 教学难点 1、由于全部同学都是借宿制同学，对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。 2、电脑美术与美术课分别，电脑美术课同学也得不到满足。 3、人物的内心表现。 四、教学进度支配 第一课、形体的组合、2课时 其次课、抽象的雕塑、1课时 第三课、喜怒哀乐、1课时 第四课、夸张的脸、1课时 第五课、漂移的画、1课时 第六课、写意蔬果、2课时 第七课、写意动物、2课时 第八课、学画松树、2课时 第九课、彩墨家园、2课时 第十课、让剪影动起来、2课时 第十一课、十二生肖、2课时 第十二课、风筝的魅力、2课时 第十三课、废旧物的联想、2课时 第十四课、会亮的玩具、2课时 第十五课、宇宙之旅、1课时 第十六课、我做的乐器、2课时 第十七课、舞台上的布景、2课时 第十八课、电脑巧做对称形、1课时 第十九课、毕业啦、2课时