用除法解决问题 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程用除法解决问题课程标准知道同一问题可以有不同的解决办法。有合作探究解决 问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结 果。教学内容分析人教版义务教育教科书三年级数学下册教学目标1、了解用连除解决的实际问题的数量关系，能列式解 决这类实际问题。2、在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样 化，进一步培养分析和推理能力。学习目标通过操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动积累经验学情分析学生在获取知识的过程中，通过积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验重点、难点初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关 系，能列式解决这类实际问题。教与学

2、的媒体选择教学平台，多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1复习引入1有一幺日堂正柏一H精了 12 课.年均每组植 名上牌？9 A太维汨大H 90 -7T 平的华太 笔汨大名小转？ a有二姐坐止土 精切每幺日右 4A人.苴H精了 26 水桑 一 同. （P） H有名小人士植 珀？旬平均存 组植了多少棵？5分钟2亲身体验，学习新知一 创讲情土苜一1 中示伤il翱囱一 己I早坐庄如痕 理词.你从囱卜 恭取T哪此数学 住自? 一一 白土探去一1 井坐庄加立思 老 白士探索J /K夕日命备_9 方添犷用一3、讨论比较。20

3、分钟3巩固运用1做”啊想做做” 第1翱.n）母升坐正如 家囱匕一 了雀星囱 山举住了哪些数 （何宙外当生独TT思考罐比_C）方洁.弹求 弹弹每班龌、注第 一再会的星什 ?根提哪两个 日科条件来求 的？10分钟4课堂小结1 诵彳寸学;口尔有 什，的恭？杯有 什么疑问吗？5分钟5教学活动详情教学活动1: *活动目标复习引入解决问题1有二组学生植树，一共植I 12课，平均每组植多少 木里92 . 6本笔记本共30元，平均每本笔记本多少钱？3 .有三组学生去植树，每组有4个人，总共植了 36棵。问：一共有多少人去植树？平均每组植了多少棵？技术资源利用教学平台展示题目、多媒体课件。常规资源多媒体课件、教

4、学平台活动概述利用教学平台展示题目后，先让学生齐读题目，然后教 师指名口头解答。教与学的策口学生齐读题目，教师指名口头解答。反馈评价学生能分析与理解，解决问题。教学活动2： *活动目标探索新知解决问题有3个书架，每个书架有3层，一共有189本书。平均每个书架每层放多少本书？技术资源利用教学平台展示题目、多媒体课件。常规资源多媒体课件、教学平台多媒体课件出示题目，学生自由阅读与理解，分析与解活动概述答。教与学的策引导学生仔细观察主题图，默读，回答问题，根据学生 的回答板书，要求学生独立解答。反馈评价让学生先独立完成，然后板演，最后说理，86%以上的 学生都做对的，能理解掌握。 评价量规评价等级及

5、标准评价方式ABC4人价恒学讦价师价Z与度积极 举手发言， 积极参与 讨论与交 流。能举手 发言，有参与 讨论与交流。少有举 手发言，较少 参与讨论与 交流。作，F况团结合作，在小 组中起领导作用，吸帮助协调，推动整个 小组的工作，鼓励其他成参与了讨论、工作，并对最终成果进行了评收接纳并能给出建 议，并帮助 其它小组成员，贡献 大。员。工作至最 后一刻，对最 终成果有一 定的所贡献。价，对评价过程只是旁观。学习学习中学习中中有明显有一定的创能开始培养新八况的创新意 识，且观点 有一定的 合理性。新意识。创新意识。能积能认真能认真后极主动交听讲，参与交听讲，在同伴习流、思考回流，努力完成帮助下完成度答问题，努 力争取最 出色的完 成任务。自己的任务。任务。1主i究不断 提出许多 与任务相 关的问题， 并努力寻 找答案。能 在遇到问 题时独立 寻找解决 办法，不放 弃。能够提 出与主题相 关问题，希望 找到答案。能 在遇到问题 时自己进行 探究或与同 伴讨论寻求 解决途径。参考书备注能提出 问题，但有时 偏离主题或 不作进一步 的思考。能对 遇到的问题 进行一些探 究，但缺乏毅 力，喜欢依赖 同伴。其它