倍数与因数教学评价与反思.docx

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倍数与因数教学评价与反思这节课我在教学中充分体现以学生为主体，为学生的探究发现提供足够的时 空和适当的指导，同时，也为提高课堂教学的有效性，我在本课的教学中体现了 自主化、活动化、合作化和情意化，具体做到了以下几点：一、操作实践，举例内化，认识倍数和因数我创设有效的数学学习情境，数形结合，变抽象为直观。首先让学生动手操 作把1 2个小正方形摆成不同的长方形，再让学生写出不同的乘法算式，借助乘 法算式引出因数和倍数的意义。这样在学生已有的知识基础上，从动手操作，直 观感知，使概念的揭示突破了从抽象到抽象，从数学到数学，让学生自主体验数 与形的结合，进而形成因数与倍数的意义.使学生初步建立了 “因数与倍数”的 概念。这样，充分学习、利用、挖掘教材，用学生已有的数学知识引出了新知识, 减缓难度，效果较好。二、自主探究，意义建构，找倍数和因数整个教学过程中力求体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、 指导者、参与者。整节课中，教师始终为学生创造宽松的学习氛围，让学生自主 探索，学习理解倍数和因数的意义，探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法， 引导学生在充分的动口、动手、动脑中自主获取知识。新课程提出了合作学习的学习方式，教学中的多次合作不仅能让学生在合作 中发表意见，参与讨论，获得知识，发现特征，而且还很好地培养了学生的合作 学习能力，初步形成合作与竞争的意识。