英语教学 unit8英语 教学设计.docx

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1、教学设计方案课程教科版五年级上册Unit 8 Lets have both第一课时课程标准课程标准要求达到二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能 用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息， 并能就口常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并 讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小话剧，演唱简 单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短 的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国 文化、习俗。教学内容分析本课是英语教科版五年级Unit8第一课时。本单元的话题是 Foods and drinks,主要运用一般现在时，继续学习动词的第三

2、人称 单数。Unit8选用一段阅读材料,非常详细地介绍了中西方饮食文 化的差异。“食物”这是一个比较贴近我们生活的话题,其中,Unit8 讲述的是Xiaoling为她的中国朋友和外国朋友烹饪来庆祝她的生 日，主要学习表达喜欢什么食物及饭前、主食、饭后甜品吃什么食 物的表达。本单元中的词汇量很大，需要先理解再记忆。由于在本 单元继续学习动词第三人称单数形式的知识，在教学中应循序渐 进，分解难度，帮助学生理解其感念和用法。教学目标1、语言知识目标(1)学习单词：ask, both, should, rice, dumpling, noodle, enjoy, bread, sandwich, ha

3、mburger, chips, worry, chocolate(2)学习句型：What should we have for dinner ?及其答语 Wecan have dumplings.(3)学习Lets read短文的第一部分。2、语言技能目标（1）能三会掌握单词。（2）能在交际情境中初步理解、运用句型：What should we have for dinner ?及其答语 We can have dumplings.（3）能理解短文第一部分，并正确、流利地朗读。3、情感态度目标：通过积极地参与课堂活动和小组合作学习，增 强学习英语的兴趣。4、学习策略目标（1）学会借助基本的语音

4、知识拼读单词。（2）创设情景开展有效教学，让学生在真实的情境中愉快学习， 培养学生小组合作的精神与能力。5、文化意识目标：通过本话题的学习让学生了解中西方不同的饮 食文化。学习目标学习单词、句型，能理解短文第一部分，并正确、流利地朗读。学 会借助基本的语音知识拼读单词。学情分析五年级的学生经过了两年的英语学习之后，他们学习的积极性 比较好，具有一定的听说能力，但有部分学生不太愿意开口交流， 说的能力比较弱。因此教师在课堂上可多采取小组活动、竞赛等形 式来激发学生说的欲望，让大胆、能力强的学生带动腼腆害羞的学 生，尽量增加学生的语言的输入量和输出量。本模块出现了大量 的饮料和食物单词，对学生而言

5、是一个挑战，但是学生对这些日常 生活中常用的词汇和句型颇感兴趣，在加强语言操练的过程中，教 师要帮助学生解决难点，引导学生通过表格和绘制思维导图把所学 内容简单化。重点、难点教学重点：掌握本节课的单词和句型，正确理解并流利地朗读短文 的第一部分。教学难点：能在交际情境中初步理解、运用句型：What should we have for dinner ?及其答语 We can have dumplings.教与学的媒 体选择多媒体电脑、金太阳软件、图片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注偏自主、合作、探究学习类教学活动步骤序号1Stepl ： Warming up2Step2

6、: Presentation and practice3Step 3: Sum up4Step 4: Consolidation and development5Step 5 ： Assessment6Step 6: Homework教学活动详情教学活动1： Warming up活动目标激发学生的学习兴趣，进入新课学习。解决问题通过歌曲激发学生的学习兴趣，通过Sharp eyes复习U7的内容， 为新课做准备技术资源用多媒体电脑播放歌曲，呈现课件复习内容。常规资源单词卡片活动概述1. 检查课前作业：制作U8单词卡片（呈现评价机制）2. Sing a song: I like noodles.（

7、学习 noodles, dumplings）3. Sharp eyes: review some foods and drinks.（学习 rice ）教与学的策略创设情景开展有效教学，让学生在真实的情境中愉快学习。反馈评价课堂评价表，表现好的的小组获得加分。教学活动 2： Presentation and practice活动目标学习本课单词、句型，能理解短文第一部分，并正确、流利地朗读。解决问题通过教师扮演Xiaoling创设情景引出重点句型，通过游戏、chanl、 小组操练、多媒体课件呈现巩固单词、句型。技术资源多媒体电脑呈现课件常规资源单词卡片、实物活动概述1. PPT 呈现：a bi

8、g birthday cake (学习 chocolate )呈现课题 Unit 8Lets have both (学习 both )2. 创设情境，老师扮演Xingling引出句型：What should we have for dinner ? (学习 should, worry , enjoy)3. 要求学生在短文第一部分找出Xiaoling担心的事情，完成 Practice 1: (P44)在U8课文第一部分找出相应的食物填空。4. Check (学习 bread, sandwiches, hamburgers, chips )5. Game: Whats missing?6. 操练句

9、型：What should we have for dinner ?及其答语 We can have dumplings.7. Lets chant:What should we have for dinner?We can have chips and hamburgers.What should we have for dinner?We can have bread and bananas.What should we have for dinner?I have nothing for dinner.8. PPT呈现短文第一部分,根据短文内容判断“T or F”9. Read the

10、text (Part 1)跟老师读全班读小组读教与学的策略利用多媒体电脑创设情景开展有效教学，让学生在真实的情境中愉 快学习。反馈评价课堂评价表，表现好的的小组获得加分。教学活动3: Sum up活动目标巩固本节课所学的单词和句型。解决问题通过朗读、总结完成教学目标。技术资源多媒体电脑呈现课件常规资源无活动概述小结本节课所学的单词和句型。教与学的策略利用多媒体电脑创设情景开展有效教学，让学生在真实的情境中愉 快学习。反馈评价课堂评价表，表现好的的小组获得加分。教学活动 4: Consolidation and development活动目标记忆短文内容，复述短文。解决问题通过PPT呈现重点句，

11、学生练习加强练习。技术资源多媒体电脑呈现课件常规资源练习题活动概述1. Practice 2:根据记忆，用正确的单词补全课文的第一部分。2. Retell the text (Part 1)3. PPT：提出问题，布置学生按要求预习下一节课的内容。教与学的策略利用多媒体电脑创设情景开展有效教学，让学生在真实的情境中愉 快学习。反馈评价课堂评价表，表现好的的小组获得加分。教学活动5： Assessment活动目标激发学生学习积极性。解决问题评价表提高学生积极性。技术资源多媒体电脑呈现课件常规资源评价表活动概述对学生的整体表现作评价，奖励表现最好的小组教与学的策略利用评价激发学生学习积极性。反馈评价课堂评价表，表现好的的小组获得加分。教学活动6: Homework活动目标通过作业巩固本节课内容。解决问题PPT呈现作业内容技术资源多媒体电脑呈现课件常规资源作业本活动概述1 .听录音熟读Unit 8的单词、课文。2 .抄写Unit 8的己学单词和重点句型。3 .预习Unit 8第二、三部分，完成课前作业。教与学的策略利用作业巩固本节课内容。反馈评价评价表，表现好的的小组获得加分。其它参考书义务教育英语课程标准（2011版）、义务教育教科书英语五 年级上册备注