英语教学 M2U1 Culturalrelics 教学设计.docx

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1、M2U1 Cultural relics教师:丰琳授课时长：40分钟一.教学目标：1、 学生通过阅读文章，能够找到本篇记叙文的写作特点和写作方法。2、 学生通过阅读文章，能够了解文化遗产，特别是琥珀屋的相关信息知识，提取记叙文中用来描写文化遗产的单词、短语、句型。3、 学生能够运用阅读文章中总结出来的记叙文中用来描写文化遗产的单词、短语、句型，连贯且结构完整的口头辩论：是否有必要重建像琥珀屋和圆明园这样的建筑。4、 学生能够自觉进行课后反思，通过总结本文中关于文化遗产的单词、短语、句型，总结辩论常用词汇、短语、句型，为高考作文中抒发自己观点做铺垫。知识维度认知过程维度记忆理解运用分析评价创造事

2、实性知识目标1概念性知识目标2目标2目标2程序性知识目标3目标3目标3反省认知知识目标4二、教材分析：所选文本来自于人教版教材模块二第一单元，本单元的话题是文化遗产，内容涉及文化 遗产的含义、特点、种类、归属以及如何更好地保护好文化遗产等话题。本篇阅读文章主要介绍了俄罗斯的稀世珍宝琥珀屋的有关史实。通过真实有趣的内容， 不仅让学生在阅读过程中学习文化遗产相关的语言知识，提高阅读理解的技能。三.教学设计:Teachicp proceduresTeachers activityStudents activitySteDl:Leadin(2 minutes)Ask Ss to look at som

3、e pictures and guess what cultural relic it is.Guessing game.Look at some pictures and guess what cultural relic it is.Step2:Pre readiniQminiites)Show a video and let Ss understand cultural relics more.1) Can you name some cultural relics in China and abroad?2) Do you know what material they were ma

4、de of?Ask Ss to look at the title of the passage to predict what the passage will talk about.Watch the video.Answer the questions.Step3:Fast readiau(8 minutes)Let Ss skim the text IN SEARCH OF THE AMBER ROOM and match the paragraphs with the main idea.skim the text IN SEARCH OF THE AMBER ROOM and ma

5、tch the paragraphs with the main idea.Step4:Careful reading 18 minutes)Ask Ss to turn to Page 2 and finish Exercise 1.Let Ss find the relationships of the following characters and try to retell the story.Turn to Page 2 and finish Exercise!.Find the relationships of the following characters and try t

6、o retell the story.Step5:Postreading(7 minutes)Debaters it worth rebuilding the amber room?Debaters it worth rebuilding the amber room?Step6:Summary&Home work: (2minutes)T asks Ss to raise some questions.广州市书香羊城高一英语 “岭南历史义化手抄报设计Raise some questions.设计手抄报与展示”活动手抄报要求：(1 )规格：A3纸大小 (单面)，纯手工制作 (包括义字及图画等)， 不接受电脑设计的作品；(2 )内容：必须符合世界 文化遗产的主题要求，图 文并茂，内容健康，无科 学性错误，语言(须为英 语)正确、规范、得体。(3 )手抄报要清楚写上参 与学生的姓名。