英语教学 Unit4 Hobbies 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 4 Hobbies课程标准英语课程标准中明确指出，基础教育阶段英语课程 的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学 生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习 策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一 定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的 综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经 验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交 流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语 言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感 态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自 主学习能力的过程。在本节课的设

2、计上，我以对话教学 作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围 绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了 适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。教学内容 分析本课的语法主要是学习现在进行时的特殊疑问句What are you doing? V m -ing 以及一般疑问句 Are youing? Yes,I am. No,P m not.在本学期 Unit 1 Work withLanguage里面，学生已经会用He/ She is -ing来描述 他人正在进行的活动，掌握了动词加Eg的规则。因此， 我把本课的主要目标定为：进一步让学生熟练用现在进 行时进行问答对话，通过师生

3、合作，生生合作，对现在 进行时进行学习以达到综合运用本课英语句型的教学目 标。1、语言知识1）单词和词组:still, ready, yet, again, listen to the radio, play the guitar, paint the picture, read a story-book, work on the computer2） 句型： What are you doing? V m -ingAre you -ing? Yes, I am. / No, Im not.教学目标3）语法：现在进行时be doing的结构4、学习策略学习如何与他人相互合作，解决问题。2、语言

4、技能1）能听、说、认读本课的单词和词组，大部分同学能记忆本课的新单词。2）能理解本课的句型并运用本课的句型。3）理解课文内容，流利朗读课文。3、情感态度通过TPR,小游戏等有趣的活动调动学生的积极性， 使学生在英语的学习中获得成功的快乐，分享他人的兴 趣，爱好。学习目标学情分析本班学生大部分对英语的学习很感兴趣，上课积极， 活泼好动，英语基础较好。因此，我在教学活动中，让 学生在老师的协助下，根据读音，拼写出新单词，充分 发挥学生的首创精神，让学生获得学习的成功感。重点、难点1 .教学重点：掌握本课的单词和动词短语以及句型 的理解与运用。2 .教学难点：掌握现在进行时be doing的结构。教

5、与学的媒体选择卡片、金太阳课件、自制PPT课件课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1(-)热身复习1. .复习 module 1 的短语:watching TV, playing games having breanfast 等2. Sing a song: Im having a happy time.通过一年级学的这首歌曲唤起学生对What are you doing? V m -ing,这一句型的记忆。3. Play a card game.抽卡，猜动作，让一学生抽卡做动作，让其他学生 猜，学生巩固运用句型What are you doing? F

6、m -ing. 和 Are you -ing? Yes, I am./ No, F m not.2（二）呈现与操练1.继续做上面的游戏，引出本课的单词与短语并操 练句型2、学习单词。.3、巩固单词。1）课件出示图片认读。2）四人小组读单词。教师巡视，及时给予小组评价， 以鼓励为主。3）抽检个别小组。4）课件呈现，让学生抢答消失的单词。5）教师与学生一起示范新的句型，教师做动作，学 生提问5）小组合作，操练句型学生也像这样真实的表演并进行问答练习。教帅冉 让学生在班级展示，教师给予相应的评价。3（-）课文学习1）听对话，回答问题：Is Mrs Webb cooking the dinner?呈现

7、课文，对学生进行听力训练。2）全班齐读课文。3）小组分角色朗读课文，准备表演4（四）发展1 .小组表演课文。2 .完成第17页课后练习。让学生关注动词ing的形式。4 . Talk about pictures.5 .根据课文内容填空（多媒体课件出示题目）6 根据课文内容填空。It is five thirty. Bens families are all at home. Ben the guitar. Janetastory-book. What about their parents? Mr Webb is playing computer games. Mrs. WebbTV.At s

8、ix thirty, Bento the.Mum iswatching TV. And Dad isplaying gameson the computer.At seven thirty, Dinner is. Ben and Janettheir homework提高学生的读写能力。5（五）作业1.抄写新单词。2.听、读、背Unit 4对话。教学活动详情教学活动1: *活动目标复习 Module 1 的短语及句型 Are you -ing? Yes, I am./No, V m not.解决问题温故而知新技术资源音频播放歌曲，起到热身的作用常规费源教学卡片活动概述教师和学生一起唱歌，教师手

9、持卡片，让学生抽卡做动作，全班用 英语来猜,如:Are you playling basketball?教与学的策略教师起到一个引导的作用，学生在学的过程中体会到学英语的快 乐。反馈评价口头表扬，学生反馈热烈，效果很好。教学活动2： *活动目标学会新的单词及短语并熟练掌握本课句型 What are you doing? V m -ing.和 Are you -ing?及回答 Yes, I am./ No, P m not.解决问题如何快速认读新单词及熟练运用句型技术资源PPT课件常规资源单词卡片活动概述教师教单词，学生认读单词，学生看教师动作运用句型对话，学生 小组合作学习。教与学的策略教会学生合作学习，共同进步。教师巡视指导反馈评价大部分表现不错，好有个别基础差学生需要在努力。教学活动3： *活动目标学习课文解决问题学习并使用语言技术资源金太阳课件，非常生动形象常规资源教学卡片，录音机活动概述教师引导、参与、评价。学生听、说、读、写，综合运用语言教与学的策略教师起到一个引导参与，学生学会合作学习反馈评价小组评价，激励学生认真学习，效果很好。评价量规其它参考书备注