荷叶圆圆 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程荷叶圆圆课程标准1 .认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。2 .能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 .能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅 读中积累词语。4 .在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往， 从而树立保护大自然的意识。教学内容分析荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年 级下册第14课。是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、 绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙 的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学 生的智慧，激发想象。课文文字

2、优美，语言生动有趣，每个自然段 结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。教学目标1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从 而树立保护大自然的意识。学习目标在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树 立保护大自然的意识。学情分析一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的 名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一 些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课 堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活

3、情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。重点、难点认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教与学的媒体选择多媒体课件课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注无教学活动步骤序号1借助媒体，步入文境2朗读课文，感知课文内容3学习第35自然段4生板书，回顾课文内容5拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情感。教学活动详情教学活动1:激发兴趣，导入新课。活动目标知道夏天的事物，初读课文。解决问题了解夏天的本物，了解课文大意。技术资源多媒体课件常规资源挂图活动概述先师生谈话，后自读课文。教与学的策略自由读课文。反馈评价个别表扬教学活动2：分角色朗读活动目标感悟文章，练习背诵。解决问题正确流利朗读课文，背诵课文。技术资源多媒体课件。常规资源挂图。活动概述1、多种形式读课文。2、学习2、3、4、5自然段。让学生自主读，说说你读懂了什么？ 结合句子的意思，做出相应的动作。3、利用简笔画，指导背诵。4、学习书写是字。教与学的策略分角色朗读课文，读自己喜欢的段落。小组比赛，个人之间竞争。反馈评价通过课件图片的展示，对课文内容通过多读有较深感悟。评价量规其它参考书备注