英语教学设计 Unit 4 Seasons Listening and Writing）.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 4 SeasonsListening and Writing课程标准1、能运用适当的听力技巧，进行听力技能的训练，获取主要信息。2、能通过模仿和借鉴进行简单、完整、正确、规范的英语书面表 达。教学内容 分析上海牛津版七年级上册Unit 4 SeasonsListening and Writing教学目标语言知识：1.在听力过程中通过图示和关键词的提示，了解澳大 利亚首都堪培拉四季的特征。2 .认读和理解单词Australia, grandparents ；认识单词packet ； 了解Canberra等拓展词汇。3 . 了解中国传统节日的表达法。

2、语言技能：1 .在听力过程中，训练学生根据听到的内容正确排列图片的能力， 同时通过完成有关季节特征的信息表，进一步巩固捕捉关键词的 基本技能。2 .综合本单元所学的内容，模仿例文，从某个季节的时间、天气 情况、景物变化、相关节日以及不同的活动等方面来描述最喜欢 的季节，完成一篇题为My favourite season的短文。情感态度：激发学生对中国传统节日的兴趣。学习目标1 .认读和理解单词Australia, grandparents ；认识单词packet ； 了解Canberra等拓展词汇。2 .在听力过程中，训练学生根据听到的内容正确排列图片的能力，同时通过完成有关季节特征的信息表，

3、进一步巩固捕捉关键词的 基本技能。3.综合本单元所学的内容，模仿例文，从某个季节的时间、天气 情况、景物变化、相关节日以及不同的活动等方面来描述最喜欢的 季节，完成一篇题为My favourite season的短文。学情分析1 .学生从小学升到初一，通过两个多月对英语的学习，对初中的 英语有了一定的适应能力，到第四单元的学习，学生已基本适应了 新的学习环境与要求。2 .本课时为本单元教学的第三课时，学生在学习的前面的Reading 内容后，掌握了一些简单地描述地季节、月份的单词和句子。重点、难点重点：培养学生构思文章的能力。难点：综合本单元所学的内容，从某个季节的时间、天气情况、 景物变化、

4、相关节日以及不同的活动等方面来描述这个季节。教与学的媒体选择电脑教学平台。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1完成Listening板块的练习。2开展Writing板块话题的讨论。345教学活动详情教学活动1:完成Listening板块的练习。活动目标1 .在听力过程中通过图示和关键词的提示，了解澳大利亚首都堪 培拉四季的特征。2 .认读和理解单词Australia, grandparents ；认识单词packet ； 了解Canberra等拓展词汇。解决问题完成课本P48的练习内容。技术资源电脑教学平台、Powerpoint软件、Windows音视频播

5、放软件。常规资源课本，黑板和粉笔。活动概述【电脑教学平台、Powerpoint软件贯穿整个教学活动过程，带引整 节课】1.学生观察澳大利亚的地图，并标出首都堪培拉的地理位置，了 解听力的话题。教师提醒学生注意堪培拉位于南半球，请他们思 考当地的四季会与北半球的中国有何不同。学生认读和理解单词 Australia ； 了解拓展词Canberra 等。2 .教师呈现Listening A的4幅图片，播放录音，学生完成 图片排序。3 .教师再次播放录音，学生记录关键信息，然后填写B部分 的表格。4 .教师校对学生记录的信息，并开展对子问答。例如： What is Kellys favourite s

6、eason? What do the trees look like in spring? Where does Kelly usually go in summer? How long does she usually stay there? What do the leaves on the trees look like in autumn? Where do some people like going in winter? What does Kelly usually do in winter?5.学生比较中国与澳大利亚四季的差异，然后开展对子问答。教与学的策略1.听说结合。2.充

7、分运用图片、表格提升听力训练的效率。反馈评价对学生的评价主要集中在学生能根据图片与自己了解的背景知识 学习单词、开口描述图片和认真听听力材料完成信息表这三方面。 学生的反馈：根据教师的提示和帮助能完成听力练习。教学活动2：开展Writing板块话题的讨论。活动目标综合本单元所学的内容，模仿例文，从某个季节的时间、天气情况、 景物变化、相关节日以及不同的活动等方面来描述最喜欢的季节， 完成一篇题为My favourite season的短文。解决问题完成P53相应的仿文练习。技术资源电脑教学平台、Powerpoint软件常规资源课本、黑板和粉笔。活动概述1 .学生阅读Mandy的文章，分析文章的

8、结构。Paragraph 1: What is Mandys favourite season?Paragraph 2: What is the weather like in Mandys favourite season?What things can she do in this season?Paragraph 3: Is there a festival or holiday in this season? What is it?What does she eat at this festival or holiday?What does she like about this fe

9、stival or holiday?学生认读和理解单词grandparent以及短语fly kites, go swimming, have a picnic 等； 认识单词 packeto2 .学生结合Comprehension D3的话题，讨论各季节的节日， 并填写下表。SeasonHolidays and festivalsSpringWomens Day, the Qingming Festival, Labour Day,Mothers DaySummerChildrens Day, Fathers Day, the Dragon Boat FestivalAutumnTeacher

10、s Day, the Mid-Autumn Festival, National DayWinterthe Spring Festival, Lantern Festival, Christmas3 .学生仿照例文，结合本单元所学内容和课堂上提供的信息，独 立完成My favourite season的写话。4 .教师邀请部分学生朗读自己的作文，并请其余学生为他们的作 文提意见。教与学的策略小组合作探究。反馈评价对学生评价的评价主要集中在学生能在小组合作探究的过程中认真讨论，积极思考，完成对例文的分段理解。学生反馈：能进行仿文写话并能对他人的作文作出评价。评价量规1 .学生自我评价占30%。2 .小组评价占30%。3 .教师评价占4()%。其它参考书上海牛津版七年级上册英语教师用书备注