英语教学 Unit4reaind 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程7A unit4 reading The Four Seasons课程标准英语课程标准明确指出：英语教学提倡体验、实践、 参与、交流与合作的学习方式，要使学生尽可能多地从不 同渠道，以不同方式接触和学习英语，亲身感受和直接体 验语言运用语言。在英语教学中，要关注学生的体验，创 设和优化英语教学环境，使学生在互动中交流语言，在体 验中生成知识，使语言学习转变成一种创造和运用语言的 体验过程。教学内容分析上海教育出版社广州牛津版1）四季变化是一个常见的话题，是与学生生活息息 相关的话题，学生对四季的背景知识较为丰富。2）学生通过对四季介绍的学习，懂得表达自己喜

2、爱 的季节，从而热爱大自然。教学目标1.知识目标：（1）初步掌握篇章中出现“Itis +形容词+动词不定式” 的结构，为语法板块学习作铺垫。（2）初步掌握表达：shine brightly, blow gently, get warm, turn green, make snowmen 等。2、能力目标：（1）通过阅读本课材料，掌握四季的天气变化和语言表 达，懂得表达自己喜欢的季节。（2）掌握阅读技能：skimming（略读或跳读）获取文章大 意；scanning由读）快速阅读文章掌握细节；运用阅读策 略：predicting预测文章内容，掌握表达手法。3、情感目标：（1）学生了解季节的变化与

3、生活的关系，培养热爱大自然的情 怀。（2）学生学会在合作中学习，学会与别人分享自己的意见。学习目标1）了解文章大意，掌握预测策略和寻找关键词。2）初步掌握句型：“Itis +形容词+动词不定式”的用法及重点词学情分析七年级学生具有个性活泼，喜爱表现自我的特点，对 英语学习兴趣浓厚。初一（5）班的学生性格开朗，读书 大声，敢于表现自己，好胜心很强，所以以小组比赛的形 式进行比赛，会引起学生的兴趣和学习欲望。重点、难点学会用形容词描述季节特征和天气状况以及表达自 己对四季的感受。教与学的媒 体选择PPT,投影仪，黑板，录音课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号

4、1Warming-up （热身活动）2Pre-reading （读前活动）3While- reading （读中活动）4Post-reading （读后活动）5Homework （作业）.教学活动详情教学活动1:教学活动1: Warming-up活动目标读前通过文章的图片标题来预测文章内容解决问题阅读前能够预测内容技术资源Ppt和图片常规资源书本，音频活动概述教师活动：教师提供文章景点图片，标题，题目，让学生猜测内容 学生活动：根据图片。标题和题目，猜测内容教与学的策 略提示学生注意标题和题目的重要性，可提高做题的速度。反馈评价提高了学生自信心，大大提高了兴趣。教学活动2：读前活动活动目标激活

5、已有的阅读背景知识，为读中活动做铺垫，并引起读者阅读兴 趣。解决问题思考课文从哪方面进行表达，初步构建文章结构。技术资源运用图片，网络资源和音频。引出话题，对季节变化的视觉感知常规资源小组讨论活动概述Discuss in groups by looking at the title and the pictures and guesswhat the four seasons are and what is going to talk about in each season.根据图片和标题学生进行小组讨论，猜测本文讨论的是哪些 季节和从哪方面介绍季节。教师进行监控和管理。教与学的策 略运用预

6、测策略反馈评价小组参与教学活动3：读中活动活动目标阅读任务一是验证预测；任务二是对课文的细节理解；三是对课文 深层次理解。解决问题对课文大意和结构的初步感知，感知作者对四季的热爱之情。技术资源运用图片和音频，对季节变化的视觉感知常规资源小组讨论，教师引导活动概述Read the article fast on Page45 then check the answer you predicted in Pre-reading task.Read each paragraph of the article and fill in the table.What does the writer thi

7、nk of each activity in each season? Write down the sentences.教与学的策 略查找关键词和寻读的阅读策略反馈评价组织，活动效果，参与度教学活动4：读后活动活动目标以思维导图的形式进行输出今天所学的，巩固今天所学，学以致用解决问题draw a mind map about your favourite season.技术资源PPT,投影仪，黑板，录音常规资源Students book活动概述1. Ask : What is your favourite season? Please draw amind map about your fa

8、vourite season.2. After finishing that, let the students to share their opinions with partners(pair work). And then ask some of the students to share their ideas with others.教与学的策 略self-study, pair work反馈评价每个学生自己独立完成任务，充分思考与理解，然后与伙 伴交流信息。以思维导图的形式进行输出今天所学的，巩 固今天所学，学以致用评价量规诊断性评价针对学生对研学案的学习进行诊断性评价，从而发现学习问题。过程性评价在学生进行自主、合作、探究学习过程中，对具体学习情况进行实时评价，从而 解决学习问题，调整学习策略，优化学习结果。总结性评价师生在学习结束后，对学习结果进行一个总的价值判断，进而反思评价课堂教学。其它参考书备注