飞向蓝天的恐龙 教学设计.docx

《飞向蓝天的恐龙 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《飞向蓝天的恐龙 教学设计.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程飞向蓝天的恐龙课程标准飞向蓝天的恐龙是义务教育课程标准实验教科书语文 四年级上册第八单元第31课的内容。教学内容分析飞向蓝天的恐龙是义务教育课程标准实验教科书语文 四年级上册第八单元第31课的内容。揭示了科学家们在占生物科 学研究方面的重大发现。向人们介绍了科学家们根据研究提出的一 种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪来，我国科 学家在辽西首次发现了保存有羽毛痕迹的恐龙化石，为人们想象恐 龙飞向蓝天，变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科 学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古 生物的科学之门，唤起了他们对科学的浓厚

2、兴趣。教学本课，要引 导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研 究的执著与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。教学目标1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、 笨重、凌空翱翔、迟钝、茹毛饮血、轻盈、敏捷”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。3.有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索 求知的浓厚兴趣。学习目标激发学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。学情分析四年级的孩子们对科学有着浓厚的兴趣，但并没有切接触太多 的科学知识，因此，本文的教学应结合这一实际来展开。对于恐龙 的了解，学生有大量资料，但并未深入去体会，尤其对恐龙的

3、演变 过程，学生了解很少。另外学生在想象复述和体会语言表达的准确教学活动2：对比句子：你认为哪个句子的用词更准确？科学家一直没有 停止研究。下节 课我们将继续体 会科学家们的执 着和艰辛。5教学活动详情教学活动1:用“年前年后.其中.最终”说一说恐龙演变成鸟类的过程。活动目标能有条理地复述恐龙飞向蓝天的演变过程。解决问题学生了解恐龙飞向蓝天的演化过程技术资源使用多媒体教学手段，提高学生学习积极性。常规资源课本、铅笔活动概述用“年前年后.其中.最终”说一说恐龙演变成鸟类的过程。A.全段共8句（文段多次出现“；”符号，这叫分号，不算一 句话。）B.从这8句话中，你知道恐龙飞向蓝天的演化过程可以分为

4、几 个阶段？（生说，师适时板书）C.按照板书说一说恐龙是怎样演化成鸟类的。教与学的策 略多媒体技术支持，调动学生积极性。反馈评价效果得当，学生感兴趣。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。 其中，猎食性恐龙的身体变小，长得也像鸟类。活动目标引导学生体会课文语言准确生动的表达特点。解决问题恐龙演变过程缓慢，符合科学。技术资源使用多媒体教学手段，提高学生学习积极性。常规资源小黑板活动概述再读句子，感受用词严谨、准确。A.这些恐龙就是按照这样的顺序演变的，科学家的表述是多么 严谨啊！B.对比句子：你认为哪个句子的用词更准确？其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。其

5、中，猎食性恐龙的身体变小，长得也像鸟类。 师生合作读，体会用词十分准确，字字通过推敲。教与学的策略多媒体技术和传统授课相结合，调动学生积极性。反馈评价效果得当，学生感兴趣。评价量规自评和老师评其它参考书语文四年级上教师教学用书（人教版）备注无性方面上，仍处于学习和实践的初级阶段，需要教师方法上的点拨 和学生学习实践中提升。重点、难点重点：引导学生体会恐龙飞向蓝天的演化过程。难点：1.能有条理地复述恐龙飞向蓝天的演变过程。2.引导学生体会课文语言准确生动的表达特点。教与学的媒 体选择PPT与多媒体平台课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习

6、活动环节长度1激发兴趣，揭示课题。1 .图片导 入，你想用一个 什么词来形容恐 龙？谈起小鸟 呢，你想用一个 什么词来形容小 鸟？2.齐读课 题。恐龙与鸟类， 二者似乎毫不相 干，但是如果说 恐龙的一支经过 漫长的演化，最 终变成了凌空翱 翔的鸟儿，你相 信吗？齐读课5分钟题：飞向蓝天的 恐龙3.课题质 疑，抓住中心问 题。2课堂讲授二、初读课 文，感知文章内 容。1 .带着疑问 自己朗读课文。2 .检测生字 词：A.开火车领 读，提醒“血” “凌”字的读音：B.理解抓住 重点字来理解词 义。理解“茹毛 饮血”；C. 学写 “盈;D.发现规 律，男女分读： 第一行（描写恐 龙的词）；第二行 （

7、描写小鸟的 词）【板书：恐龙 鸟类】20分钟三、学习第 四自然段，感知 恐龙演变过程。（-）快速默 读第4自然段， 理清演化阶段。1 .标出共有 几句话。2 .思考:恐 龙飞向蓝天的演 变过程分为几个 阶段？请画出相 关的语句（如时 间等语句）。3 .用 “年 前 年 后 .其 中最 终”说一说 恐龙演变成鸟类 的过程。4 .全班交 流。A.全段共8 句（文段多次出 现符号，这 叫分号，不算一 句话B.从这8句 话中，你知道恐 龙飞向蓝天的演 化过程可以分为 几个阶段？（生 说，师适时板书）C.按照板书 说一说恐龙是怎 样演化成鸟类 的。（二）探究演 化过程1 .学习演 变第一阶段。【出示两幅

8、 图】哪幅图才是 第一阶段的恐 龙？（你的依据 是什么？能根据 课文的内容来说 说吗？）2 .学习演变 第二阶段。数千万年 后，它的后代就 繁衍成个形态 各异的庞大家族 了。（1）体会语句表达条理性。A.分小组填 表格。B.小组汇报 交流。原来这看似 繁杂的特点作者 早已按照行走方 式、体态、饮食 习性这三方面来 排列好了，多有 条理啊！咱们用 朗读来体会一下 吧！分组读C.再次观察 句子，体会“总 一分”的段落结 构表达方式。作者先总说 恐龙繁衍成形态 各异的大家族， 再用不同特点说 明如何形态各 异。原来“总一 分”这种段落结 构能使文字条理 变清晰，我们习 作时记得要多运用。过渡：这么

9、庞大的恐龙家 族，所有的恐龙 都能飞上蓝天 吗？(不是，恐 龙的一支经过漫 长的演化，最终 变成了凌空翱翔 的鸟儿。)这一支 就是其中的猎食 性恐龙。3学生技能训练与指导3.学习演变 第三阶段(1) PPT 出 图】这是其中一 只演变成鸟儿的 恐龙，它的身体 发生了哪些变化 了？(2)排列句 子，感知演变过 程A.这里有一 些归纳了这些恐 龙身体的变化，13分钟你能把它排排序 吗？（请生上黑 板排）B.师范读原 句，体会表达的 条理性。（3）再读句 子，感受用词严 谨、准确。A.这些恐龙 就是按照这样的 顺序演变的，科 学家的表述是多 么严谨啊！B.对比句 子：你认为哪个 句子的用词更准 确？其中，一些 猎食性恐龙的身 体逐渐变小，长 得也越来越像鸟 类。其中，猎食 性恐龙的身体变 小，长得也像鸟 类。（4）师生合 作读，体会用词十分准确，字字 通过推敲。师：但是， 不管怎样，有一 点却是毋庸置疑 的（齐读句 子）：原本不会飞 的恐龙最终变成 了天之骄子一一 鸟类，它们飞向 了蓝天，从此开 辟了一个崭新的 生活天地。4总结与复习（三）总结 全文：今天我们 一穿越了时空 的隧道，访问了 距今两亿多年的 中生代时期的地 球，目睹了恐龙 飞向蓝天的过 程。这个过程漫 长又神奇。鸟类 起源恐龙假说早 在140年前就提 出，100多年来， 全世界的古生物2分钟