初中语文2023中考押题作文练习（共8篇附写作指导）.docx

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1、班级_考号姓名总分1 .阅读下面文字，根据要求作文。金牌是闪亮的，但金牌背后是坚持，是毅力，是对自我的挑战。没有天生的跳水天才，也没 有等来的成功。全红婵在日复一日的训练和比赛中，斗严寒、战酷暑，让汗水与挫折磨砺自己的 跳水技术。虽然成长路上也会有焦虑和苦恼，但她学会了与“不完美”的自己握手言和，逐步走 过了瓶颈期，时隔500多天，又一次捧得了冠军。悦纳自己是一种训练方式，更是一种人生智慧。 只有战胜“不完美”的自己，才会赢来最后的自己。请以“战胜不完美”为题目写一篇文章。要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）。说真话，抒真情，忌抄袭（包括卷中的材料）。 书写工整，不少于600字。为他人着想。（

2、2）人与人要和谐相处。第二，选材构思。可以选择写出议论文，首先提出观点，人和人应该和谐相处。然后针对本材料发表观点, 怕热的同学要考虑其他怕冷同学的利益，不能只顾自己凉爽，而让其他同学跟着受罪。从而扩展到对于集体、 社会、国家都应该考虑全面，学会谦让，和大家和谐相处，才有更温暖的大家庭。B本题考查写作命题作文。第一，审题立意。班会课后表明经过班会课上，大家对于该不该开电扇的问题讨论之后，同学之间改如 何相处，班级的风气如何，展开想象写出文章。班会课大家对于该不该开电扇的问题讨论，应该认识到同学之 间应该和谐相处，亲如兄弟姐妹。故班会课后可立意为（1）同学互帮互助，亲如兄弟姐妹。（2）班级的良

3、好氛围靠大家共同建设。第二，选材构思。可以选择同学们互帮互助的事例，表达出班级良好的氛围，如一起帮助学习困难的同学, 一起进步，整个班级无论学习成绩，还是在各项活动中，都表现突出，都源于同学们，能够为别人着想，为集 体出力。也可写成议论文，提出大家应该互帮互助的观点，然后理论阐述“众人是柴火焰高”，“大家都献出一 点爱，世界就是温暖的春天”，然后还可以举出和谐社会中的有关的事例。突出和谐的重要性。【解析】本题考查全命题作文写作。一、审题。首先要理解“原来就”的意思。我们可以比较：爱在这里爱原来就在这里这两个题目， 然后思考，什么情况下，我们会说“原来就？本以为爱离自己很远，没有意识到爱的存在或

4、因为种种原因而 忽视了爱的存在时，我们才会说：爱原来就在这里！其次，要正确理解“爱”的含义。“爱”是人类特有的一种 高尚的情感，所以选材最好是人与人之间互相关爱的事。父母之爱、亲人之爱、老师之爱、同学之爱、陌生人 之间的关爱第三，行文时最好使用第一人称，也就是说我们最好选择自己体验到爱的事件来写，即使是写 自己看到的，也要写出事件与“我”的联系，要求关注自我，写真情。二、选材立意。从立意上说，表现“爱”在这里，在身边，写身边人的爱是这个题目的重要主题。我们可 选择发生在身边的体现“爱”的事件，尤其是事件中的核心片段写起，然后巧妙地由点及面，写出生活的面貌。 除了表现父母、老师、同学的爱之外，我

5、们还可以从其他方面选材：如考试没考好，心情低落，但是骑车回家 路上晒着太阳，感受到太阳的温暖，顿悟太阳的博爱，感受到爱无处不在，重拾信心！从而感受“爱”在这里, 在身边，“美好的大自然、情味浓浓的社会”其实都给我们爱；又如，某一天，天很冷，我独自一人坐公交车回 家，途中上来一对母子，我亲眼目睹了母亲对儿子的无限关爱，顿觉温暖，感慨爱就在这里，在身边。通过感 悟别人的爱、陌生人的爱去体会爱在这里，在身边。【解析】这是一道命题作文。一、审题。“你是我的星光”为题，写一篇记叙文。要求关注“身边的真人真事”，因此文题中的“你” 一 定要选取身边人，如亲人、老师、同学、朋友、邻居；也可以是陌生人，但必须

6、是你所遇到的人物。因此那些 过于遥远的古人、伟人、名人都不在所写之列。“星光”是比喻义，指某人给你带来的“慰藉、希望、引领”作 用。二、立意。要从所选择的人物所具有的品格高尚、坚强意志等方面给了你成长的引导与助推方面来立意行 文。因此，写作此文一定要发掘出所写人人的精神风采，通过所选择的人物，具体地写一些事情，表现他（她） 在生活上或学业上是如何引导你，帮助你改正错误，不偏离人生方向的，表现出“星光”的主题。三、构思。这道题目，要求写记叙文。写作时，重点突出人物的闪光点对于你的影响，表达你对人物赞美 的情感色彩。要从止面选材，从他们对自己的止面引导入手，选择他们对自己具有积极影响的事例、语言、

7、举 动等，无论是学习还是做人方面的内容皆可，以反映文章的主题。要灵活使用多种表达方式，尽可能地在叙述、 描写之中加以议论，这样会使人物的形象更具立体感，给读者以个性化的深刻印象。【解析】这是一道命题作文。一、审题。“从这里走出去”，可以实写，也就是实实在在地走出去，走出家门可以，走出校门可以，走出 国门都可以。比如说，父母亲离开家乡去南方打工，几番努力，帮自家走出了经济上的拮据；因为自己的某种 兴趣爱好一一写作、绘画、音乐、棋类等等，他乡取经，远方参赛，开阔了眼界，提升了技能；假期，去游历 祖国的名山大川，到山顶，理解了 “会当凌绝顶，一览众山小”的意境，到海边，懂得了 “海阔凭鱼跃，天高 任

8、鸟飞”的内涵。虚写，则是深一层的理解。这里的“走出去”，便是走出情感、心灵、认知、思想上的某个误 区、困境或者阴影。比如，家庭中的某场特殊的变故，一直影响着自己的情绪，不能安心读书；同学间的某个 误解，让自己一直闷闷不乐；老师的某次批评，比赛的某次失利，甚至弱势群体的某次挫折，都曾经深深刺痛 过自己的心灵。诸如此类的不利情形，因为他人的耐心劝慰，或者自己的猛然醒悟，或者外界的偶然触发，最 终豁然开朗，解开心结。这样的心路历程，相信不少同学有过，也就很容易写出感人的篇章。当然，还可以虚 实结合。比如，心情不快时刻，暂时放下学习或生活中的琐屑，走进原野领略风光，不料却被某个劳动场景感 动，或者被某

9、个自然画面震撼，或者被他人有意或无意的言谈点化，竟能触类旁通，茅塞顿开，放下了心中的 不快，可谓一举两得。这样虚实相映，有形的与无形的碰撞、融合，从物质的层面上升到精神的领域，构思上 属于略高一筹。二、立意。“从这里走出去”表明了写作的重点应放在“这里”上，“走出去”的事，应该是“我曾经历 的事，并且还应是一件（诸如对青春、对亲情、对友情等）有误会或做错的事，要写出在这件事中如何缺乏对 情感、对自我的认识，然后通过他人的帮助，自己的努力，或者是大自然给予的启示，醍醐灌顶，明白其中原 委的过程。可以选取的题材范围很广：要学生反思成长中的错误，感激相关的人或事；叙述相关事情的来龙去 脉；描述体验深

10、刻的情境；抒发从中得到的感悟，从而传递正能量，升华正能量！可拟题为“走出困境” “走出 误区”“走出恐惧”“走出阴影”“走出迷茫” “走出苦恼” “走出忧愁” “走出阴霾” “走出自我小天地”等。要写 出自己“走出”后收获最大的一个方面，不能面面俱到。只有写自己的人生，才能写出真情实感。三、构思。文体适合写成记叙文或议论文。写作时，注意细节的安排，这类作文最好以朴实的文字加以表 现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。【解析】本题考查全命题作文。第一，审题立意。这是一篇全命题作文，以“那一片属于我的天空”为题，写一篇文章。命题中关键词有

11、 两个：我、天空。“我”强调是写第一人称，自己个人的经历，而非他人的，再结合材料中“岁月如歌，三年的 初中生活，你一定也拥有属于自己的那片天空”提示我们要写出自己初中三年生活中的内容，“天空”的意思有 两个，一个是天空的原义，另一个是天空的比喻义和引申义：像天空一样的空间，比喻爱护自己开创的空间。 这里，很明显应写天空的比喻义和引申义。第二，思路点拨。写作时，耍打开写作思路。可以写学习中的苦与乐，也可以写交往中的烦与恼，还可以 写生活中的忧与喜。最好只从某一方面去写，具体叙述，切不可空泛而谈。另外，事例也要新颖独特，要有自 己的感触和思索。现实的天空有时美丽而空灵，有时阴云密布，我们笔下的“天

12、空”可以美不胜收，也可以有 烦恼忧愁。如果写情感故事，就要表达真情实感。写出所感所悟。班级_考号姓名总分2 .阅读下面文字，根据要求作文。减轻负担，增益才干；减缓流动，增加安全；减少对抗，增强合作；减低碳排放，增多碧云天；这段文字引发了你怎样的联想和思考？请以“减，是为了增”为题，自选角度，写一篇文章, 文体不限（诗歌除外），不少于600字。不得出现真实的校名、人名等相关信息。班级_考号姓名总分3 .阅读下面文字，根据要求作文。在冬奥会的志愿者岗位上，一张张青春的面庞格外引人注目。每一个冬奥会志愿者都如同一 簇“微火”，无论走到哪里，都洋溢着热情的气息，绽放着温暖的光芒。他们热情好客、任劳任怨

13、、 无私奉献不仅让国人为之赞叹，更令外国友人为之动容。“微火”成炬、温暖盛会。我们要向 志愿者们看齐，让青春之风采激扬，让青春之担当绽放！根据你对以上材料的理解与感悟，请以“因为有我”为题目，写一篇600字以上的作文。要 求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不套做，不抄袭，要写出真情实感；不出现真实的 人名、校名、地名。班级_考号姓名总分4 .从下面两个任务中任选一项，写一篇文章。夏日将近，天气渐热。一些怕热的同学一进教室就打开电风扇，享受凉风；一些担心受凉的 同学则叫苦不迭。班会课上，大家围绕“教室是否开电风扇”展开了激烈的争论。A.你会支持哪一方？你又将如何劝说对方？请写一篇不少于600字

14、的发言稿，题目自拟。8 .发挥想象，以班会课后为题，写一篇作文。班级_考号姓名总分5 .阅读下面文字，按要求完成写作。爱有很多种：有令人潸然泪下的父母之爱，有让你铭记一生的朋友之爱，有只为付出不求回 报的老师之爱。爱就在身边，也许就在父母的一个眼神里，也许就在老师的一句鼓励里，也许就 在伙伴的一次帮助里。生活中并不缺少爱，缺少的是发现爱的眼睛。请以“爱，原来就在这里”为题，写一篇文章。要求：思想健康，立意正确，事件具体，内容充实。除诗歌，戏剧外，文体不限，语言 流畅，书写清晰。文中不得出现真实的人名、校名，如不可避免，可用XX代替。不得抄袭, 不得套作，不少于600字。班级_考号姓名总分6 .

15、按要求作文在本册书中，我们随着鲁迅认识了没有民族偏见、认真严谨的藤野先生；随着朱德见到了他 勤劳、朴实、慈爱的母亲他们就如黑夜里的星光，带给鲁迅和朱德慰藉和希望，指引着人生 的方向。关注你身边的真人真事，抒发真感情，以“你是我的星光”为题，写一篇记叙文。要求：字数不少于600字；文中不出现真实的人名、校名和地名。班级_考号姓名总分7 .阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。有的人可以从大山走出去，这是努力换来的结果；有的人可以从害怕中走出去，这是锻炼换 来的结果；有的人可以从困难中走出去，这是办法换来的结果；有的人可以从梦想中走出去，这 是现实与梦想结合换来的结果走出去能看见大城市的面貌，走出去

16、能看到人际交往的好处， 走出去是办法总比困难多，走出去是梦想的交织，从这里走出去请以“从这里走出去”为题，写一篇文章。要求：字数不少于600字；有真情实感，不得套写抄袭；不限文体（诗歌除外），文体 特征鲜明；不得透露个人相关信息。班级_考号姓名总分8 .阅读下面文字，根据要求作文。小鸟拥有一片天空，它就能自由飞翔；花朵拥有一片天空，它就能够茁壮成长；岁月如歌， 三年的初中生活，你一定也拥有属于自己的那片天空。请以“那一片属于我的天空”为题，写一篇文章。要求：文体不限（诗歌除外）；书写工整，卷面整洁；不少于600字；不得出现真实 的人名、校名、地名。不少于600字。附：写作指导【解析】本题考查命

17、题作文。(1)审题立意。“完美”是完备美好，没有缺点的意思，“不完美”就是有不足和缺点。根据材料“没天生 的神射手，也没有等来的成功”可知，每个人都会有缺点和不足，面对缺点和不足应该像全红婵一样“在日复 一日的训练和比赛中，斗严寒、战酷暑，让汗水与挫折磨砺自己的射击技术”，这样才能“战胜不完美的自 己，才会赢来最后的自己”，因此，“战胜”的意思就是通过自身的努力弥补自己的不足，改正自己的缺点。“战 胜”的背后，是“日复一日的训练”的付出，是坚持和毅力的考验，是与“不完美”的自己握手言和的心态， 立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的精神。可写成记叙文，也可写成议论文。(2)选材构思。如写成记

18、叙文，应根据自己对题目的理解和对自己的反思，找到自身的不足和缺点，写出 战胜自身不足的故事，如上课爱开小差、作业不认真等。“战胜”的过程是重点，要详细描述，写出一波三折； 要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“战胜”的经历对自己的影响和作用。如写成议论文，应 先明确中心论点，如战胜不完美，能成就精彩人生，然后按照什么是战胜不完美、为什么战胜不完美、怎么战 胜不完美的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到 论点鲜明、论据充分、论证有力。【解析】本题考查命题作文。一、审题。由提示语和标题可知，文章要以“增减”来构思。“增减”是一个充满思辨性

19、的作文题目。审题 突破的关键是对“增减”含义的理解和把握。“增”是增加，即拥有、得到、占有、获得；“减”是减少，即失 去、带走、放弃、送走。增什么？减什么？减的目的，是为了增。要全面看待“增”与“减”，增减要适度。生 活中的增减各有其独特的内涵，立意时务必说清人生中“增”和“减”的关系，并且对此应有明确的态度、立 场，然后围绕它去选材、构思。二、立意：生命需要加法来为我们增添喜悦、添加幸福；生活需要减法来为我们削减负担、消除寂寞；适 度的减是为了更好的加除了材料中的提示，还可立意为：人生要加进欢乐，减去痛苦；加进充实，减去空 虚；加进真诚，减去虚伪；加进宽容，减去妒忌；加进坚强，减去懦弱；加进

20、审慎，减去冲动；加进理智，减 去愚昧等。三、文体。可以写人记事，记叙自己生活中减少铺张浪费，增加简单幸福生活的做法，或写自己减少自卑、 锻炼自己增加自信的故事。也可以议论说理，如以“适度的减是为了更好的加”为中心论点，列举事实，引用 名言，对这一观点进行有力地论证。【解析】本题考查全命题作文。第一，审题立意。结合材料“我们要向志愿者们看齐，让青春之风采激扬，让青春之担当绽放！ ”，可见要 写自我之事迹、自我之感受。题目“因为有我”，很明显，这是一个有着因果关系的题目，“我”是因，而“我” 会带来什么结果，给他人带来什么意义是本文写作的重点。第二，选材构思。在不同的情境下，“我”可以有不同的意义

21、，可以根据材料提示的，我热情好客、任劳任 怨、无私奉献也可以写我会让亲情多一丝温暖，我会让友情多一份关爱。所以，可以先设定一个情境，是 在家庭中，还是在学校中、班级中，又或者是在社会中等等，然后具体叙述“我”在这其中起到了什么作用， 因为有我，带来了什么样的意义。这就是本文的写作思路。如选的是家庭，那么就可以叙述“我”在这个家庭 中做出的贡献，比如给家里人带来了许多快乐，比如帮爸爸妈妈分担了一些压力，给爷爷奶奶、外公外婆带来 了宽慰等等。如选的是学校或班级，可以具体叙述“我”在某次比赛中为学校或班级取得了什么荣誉，或者“我” 在这次比赛中起到了什么关键性的作用，或者写“我”让某个同学得到了温暖等等。本文适合写成记叙文，可 以具体叙述“我”在某个情境中带来的意义，也可以叙述“我”在多个情境中带来的不同意义。【解析】A本题考查的是一篇现实性很强的材料作文。第一，审题立意。考生首先要理解材料，进行准确的立意。材料中从开电风扇的同学角度立意，可以看出 本同学的自私自利，不为他人着想的特点。一些担心受凉的同学则叫苦不迭，他们之所以产生矛盾，都是因为 自私自利，没有考虑他人的利益。所以要想和谐相处，必须要站在别人的角度替他人着想。故可立意为：(1)