作文教学《父母的爱》 教学设计.docx

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1、作文父母的爱教学设计方案 （姚志维）课程作文教学父母的爱课程标准写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关 注现实，热爱生活，表达真情实感；为学生自主写作提供有利条件和广 阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。教学内容 分析这是人教版第六册父母的爱作文教学内容，所以本次作文通过引导 学生在短时间内确定写作范围，让学生的个性得到张扬，提升情感，审 美的价值，享受作文教学的愉悦，让学生在写作实践中学会写作，激发 习作兴趣，从而真正提高学生的习作能力。教学目标1、学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理；通过对 往事的追忆和写作实践，唤起孩子心灵深处

2、的感恩情怀。2、突出“感恩”，体现个性化；选择自己印象最深的事，通过事情表 达亲情的美好。3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心突出。学习目标能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。把事情的经过写清楚，懂 得写事件要抓重点，写具体；懂得观察的全面性和顺序性，锻炼思维 的逻辑性和条理性。学情分析学生已经具有了一定的写作基础，积累了一定的词语，有着一定的生活 阅历。重点、难点能正确地理解题意，明确父母的爱的选材范围；把所选择的材料加 工整理，按一定的顺序表达出来，做到言之有序，内容要具体，中心要 突出。教与学的媒 体选择PPT、酷狗音频、网络视频课程实施偏教师课堂讲授类类型V偏自主、合作

3、、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、复习导入，牵动真情。1、出示图片游子吟2、师：你能说说这首诗的意思吗？3、学生回答后，师汇总：慈祥的母亲手里拿着针线。为将远游的孩子 赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。谁 能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？4、师：今天，就让我们怀着一颗感恩的心，来说说、写写父母的爱。 （酷狗播放感恩的心）2二、联系实际，领悟爱的真谛。1、师：每个人在这个世界上都是独一无二的，你们也一定感受到父母 给你们独一无二的爱吧！谈谈你认为爱是什么？2、学生交流，老师根据发言总结：（1）生病时爸爸妈妈对我无微不至的照顾。（2）为自己多年的操劳。（3

4、）把好吃的食物、好用的东西留给我们，自己却舍不得花费。（4）辅导功课。（5）短时间分离，见面后十分亲热。（6）爸爸妈妈为我过生日。3、触发感悟：你是否记得以下情形呢？（PPT展示卡通主题图片）4、看到这里，你还有什么想法？你又想起了什么？你还想说什么呢？5、学生纷纷谈出自己的看法，抒发对父母的感情。（先小组内互说， 再组内推选代表上台说，最后再用提纲式写下。）6、教师引导：真爱是无私的，不求回报的，爸爸妈妈并不需要我们将 来挣很多钱给他们，并不需要买很大的房子来孝敬，只是为了我们能 健康成长才付出了很多，很多，那就用你的爱心，一颗感恩的心来回报亲爱的爸爸妈妈！写一写你们父母的满满的爱的事迹吧：

5、7、师：出示“习作提示”“习作要求”“习作结构”：【提示】：这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母 对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情 实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。【要求】：用一两件事，写写父母对自己的爱；可以写发生在自己和父 母之间感人的事；要表达真情实感。【结构】：开头：总述父母对自己的爱。中间：写一两件最能体现父母 对自己的爱的事情。（起因、经过、结果）结尾：概括父母的爱，表达 自己的感受。8、学生开始写作3三、品读交流1、挑选并用投影仪展示两篇学生作品，大家评。（学生畅所欲言）2、PPT展示“范文”，促进写作

6、水平的提高。4四、教师总结：爱是世界上最美的语言，它能温暖每一个人的心灵，同学们，伸处 你的手，献出你的爱，关心父母，关爱每一个人，这既是老师留给你们 的作业，也是所有儿女一辈子做不完的答卷，需要我们用汗水、用心血、 用一生的时间来精心完成。老师相信你们每个人都能交上一份出色的答 卷。（下课！）教学活动详情教学活动1:情景引发活动目标情景引发，触发回忆。解决问题你主动去发现父母对你的爱了吗？技术资源酷狗音频感恩的心，PPT展示已准备的游子吟。常规资源板书粉笔，一幅童年主题挂图。活动概述老师通过播放音频感恩的心，PPT展示图片，触发学生回忆。教与学的策 略通过能触发回忆的情景导入，激发学生的写作

7、兴趣，触发他们对童年生 活的回忆，鼓励有创意地表达亲情的美好。反馈评价学生都能积极进入回忆状态。教学活动2：互谈发现（说与写）活动目标能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。解决问题你能把父母的爱的事迹描述吗？技术资源PPT展示描述事情的“基本要素”和“基本结构”。常规资源板书粉笔，一幅童年主题挂图。活动概述先小组内互说，再组内推选代表上台说，最后再用提纲式写下。教与学的策 略老师鼓励学生自主选择表达形式；学生的自主参与、合作学习贯穿在选 材、构思、评议和评赏登台各个教学环节之中。反馈评价学生纷纷谈出自己的看法，抒发对父母的感情。教学活动3：品读交流活动目标借鉴写作方法。解决问题你懂得了如何写

8、父母的爱了吗？技术资源PPT展示“范文”。常规资源板书粉笔，一幅童年主题挂图。活动概述先小组内交流写法，再组内推选代表上台说说思路，最后再写下。教与学的策 略老师鼓励学生自主选择表达形式；学生的自主参与、合作学习贯穿在选 材、构思、评议和评赏登台各个教学环节之中。反馈评价这个教学环节，学生们都处于一种积极思维、主动交流的状态。在这样 合作交流的过程中，学生始终保持着饱满的学习热情，课堂气氛也异常 活跃。在这种学生乐思、乐说、乐做的状态下，学生自然会有所习得。评价量规丰富了学生的语言和表达方法的积累，实现了教与学的动态平衡，珍视学生的独特感 受，避免了束缚学生的思维，重视在作文教学中培养学生的个性。其它参考书义务教育新课程标准小学作文教学要求备注