英语 Unit4Wecansavetheanimals 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 4 We can save the animals课程标准义务教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴 趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策 略，发展自主学习能力并培养合作精神；使学生掌握一定的英语基 础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。教学内容 分析小学英语既要让学生掌握知识，又要培养他们大兴趣。为了提高 学生的听说能力，将课堂和多媒体相结合，提高学生的学习积极性。教学目标知识目标：1.动物名称：frog, kangaroo, starfish, panda, elephant, lion,

2、 tiger, whale2. If与may形成的描述可能的行为后果的句子。如：If we cut down the trees, the animals may lose their home. If wedon, t do something now, they may all disappear forever!技能目标：1 .能在听说读写的语言活动中理解和运用本模块单词和词组：2 .能理解和流利朗读课文对话和短文，能复述课文主要信息。3 .能理解与课文难度相当或稍高的本模块话题的对话或短文。4 .能简单讲述濒危动物的情况并提出挽救濒危动物的倡议。策略和文化意识目标：用祈使句表示倡议。如

3、：Never buy things made from animals in danger.Plant trees and don, t pollute.一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时态的否定陈述 句学习目标能归纳出听说策略。积极与他人进行合作学习。敢说英语。学情分析学生学习英语的兴趣较浓，平时有渗透听说考试的策略。重点、难点1 .能在听说读写的语言活动中理解和运用本模块单词和词组：2 .能理解和流利朗读课文对话和短文，能复述课文主要信息。3 .能在听说读写的语言活动中理解和运用一般现在时、现在进行 时、一般将来时和一般过去时态（否定句）。教与学的媒 体选择PPT, compu

4、ter,投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11. presentation22. Input and intake3Post-task Activity学生展示课件Ask two students to show more pictures of endangered animals.44、 Output5作业 Homework熟读课文，尝试背诵，小组表演课文。教学活动详情教学活动 1. presentation活动目标通chant,激发学生的学习兴趣。了解。lephant, blue whale.解决问题让学生知道保护环境和动物的必要性技术资源Ch

5、ant导入。常规资源PPT,学案活动概述Chant , ask and answer.教与学的策略用chant激发学生的学习兴趣。利用学生的生活经验，调动学生说的积极性。反馈评价形成性评价：对学生课堂的表现进行评价。学生积极参与。教学活动 2： Input and intakeo活动目标学生能描述动物的基本特征。解决问题通过看图，让学生去描述。技术资源展示图片，教师引导叙述。常规资源PPT,投影机，学案活动概述通过观察动物的特征，猜出动物教与学的策 略让学生多说多看，激发学生思考。反馈评价形成性评价：对学生课堂的表现进行教师评价和学生自我评价。学生能积极参与课堂的活动，主动地运用所学的语言进行

6、描述动物 特征。教学活动3：学生展示课件活动目标提高学生说的能力和提高保护濒危动物的意识解决问题提高保护濒危动物的意识技术资源学生课件展示常规资源PPT活动概述学生课件的展示教与学的策略学生自己准备课件，提高学生的动手和动脑能力。反馈评价形成性评价：对学生课堂的表现进行教师评价和学生自我评价。 学生能积极参与课堂的活动，主动地运用所学的语言进行交流。教学活动4：讨论活动目标知道如何保护濒危动物解决问题Talk about how to protect the animals in danger.技术资源PPT常规资源PPT活动概述学生小组讨论教与学的策略小组合作探究学习，化难为易反馈评价形成性评价：对学生课堂的表现进行教师评价和学生自我评价。 学生能积极参与课堂的活动，主动地运用所学的语言进行交流。教学活动5：作业活动目标Write a composition about how to protect the animals in danger.解决问题知道如何写保护动物的作文技术资源PPT常规资源PPT活动概述学生自己写作教与学的策略发展学生综合运用语言的能力反馈评价根据作文作出评价评价量规分组比赛，进行加分。参考书备注